Ilustrasi dalam video ini menyajikan  gambaran salah satu cara mengembangkan motorik kasar dan bahasa anak TK melalui  kegiatan tebak pantomim, yang merupakan salah satu alternative kegiatan untuk mengembangkan kemampuan motorik anak, dalam menstimulasi kemampuan anak bergerak, kelenturan, keseimbangan dan perkembangan gerakan lainnya. Selain itu, kegiatan tebak pantomime ini juga melatih perkembangan bahasa anak, yaitu kemampuan menyimak, mengekspresikan diri dan mengenal kosa kata agar lebih baik lagi.
Ditulis oleh: Agus Tatang
Setelah melihat tayangan video dan sinopsis tadi bagaimana tanggapan anda sebagai guru AUD. Kita sering menjumpai atau bahkan pernah mengalami pembelajaran seperti itu, mari kita diskusikan bersama :
1. Mengapa masih banyak anak yang belum memahami apa yang disampaikan oleh bguru ?
2. Apa yang bisa Anda pahahami kelebihan dan kekurangan dalam pebmelajaran tersebut ?
3. Coba Anda perhatikan tayangan video tadi, bagian mana pengembangan motorik halus, dan pengembangan motorik kasar ?
4. Berikan contoh kasus pembelajaran yang pernah anda alami ?
5. Bagaimana cara anda mengatasinya ?
Hasil analisa saya dalam video pantomim tersebut adalah
Dari video yang saya amati dalam permainan pantomim tersebut,disini terlihat adanya motivasi yang diberikan guru terhadap anak didiknya,ini terlihat guru sangat siap dengan alat penunjang kegiatan yang akan di lakukan seperti media gambar yang akan di peragakan. Guru juga memberikan anak kesempatan untuk bertanya dan menjawab sehingga perkembangan bahasa anak dapat di stimulus. Guru juga membantu memperagakan gerakan kepada anak yang masih membutuhkan bimbingan sehingga anak dapat memahami pembelajaran tersebut. Guru juga memberi motivasi anak untuk mencoba sehingga perkembangan fisik motorik anak dapat di stimulus dgn baik.
1. masalah anak yang mash banyak belum memahami apa yang di sampaikan guru bisa jadi karena guru menyampaikan atau menjelasan yang di berikan guru tidak dengan bahasa yang sederhana sehingga anak sulit memahami apa yang di sampaikan dan juga karena guru menyampaikannya terlalu cepat.
2. kelebihan pembelajaran yang di sampaikan yaitu kegiatan yang di lakukan bervariasi dan menarik minat anak karena di lakukan dengan bermain, yang mana sesuai dengan karakteristik anak sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
kekurangan pembelajaran yang di sampaikan adalah guru menjelaskan permainan tersebut terlalu terburu-buru , guru tidak memberi reward berupa pujian atau tidak menghiraukan anak yang berani mengemukakan pendapatnya, melainkan anak di suruh diam dengan memberi isyarat meletakkan telunjuk di bibirnya dan tetap melanjutkan menjelaskan kepada anak.
3. pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut saya tidak menemukan pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut
– pengembangan motorik kasar pada kegiatan pembelajaran tersebut adalah melompat sesuai angka dadu yang muncul
1.bisa jadi karena bahasa guru yang kurang dipahami anak, sehingga tidak semua anak mampu mengerti dan paham apa yang disampaikan guru.
2. kelebihan : kegiatan bermain bervariasi dan menarik bagi anak
kekurangan: guru kurang memperhatikan anak ketika melakukan permainan, sehingga guru tampak asik sendiri.
3. pengembangan motorik halus belum muncul. Dan pengembangan motorik kasar yaitu saat anak melakukan gerakan senam, permainan pantomim, melompat zigzag, menirukan gerak sesuai gambar
4. kasus yang pernah saya alami adalah saat melakukan kegiatan kolase (mengisi pola) beberapa anak saja yang mampu melakukannya. walaupun kegiatan kolase dilakukan berulang kali pada waktu yang berbeda
5. Menurut saya mengatasi kasus diatas saya harus menjelaskan cara dan teknik kolase secara bertahap dengan kosa kata yang dipahami anak, saya harus mencontohkan kepada anak dengan pelan dan tidak tergesa-gesa, saya harus memotivasi anak ketika melakukan kegiatan, supaya anak tidak merasa bosan dan tidak menyelesaikan tugas kolasenya.
1. Masalah yang timbul pada anak itu adalah anak yang kurang memahami tentang bahasa ibu guru terhadap anak atau muridnya. Penyampaian guru terhadap muridnya terlalau cepat sehingga anak kurang memahami tentang apa yang di ucapkan gurunya lalu bahasa penyampian ibu guru tidak sederhana.
2. Kelebihan dalam pembelajaran tersebut adalah kegiatan yang dilakukan pada hari itu sangat menarik bagi anak sehingga anak dalam kegiatan berantusias untuk mencobakan gerakan yang diberikan oleh ibuk gurunya dan ini sesuai dgn karakteristik anak Usia Dini.
Kekurangan dalam pembelajaran tersebut adalah guru dalam menjelaskan pembelajaran secara terburu buru, anak yang telah berhasil melakukan gerakan tidak diberikan pujian/ reward oleh gurunya, guru menyuruh anak yang tidak menirukan gerakan diam dan guru mengasih isarat telunjuk di bibir supaya anak tersebut diam.
3. Pengembangan motorik halus pada video tersebut adalah, menurut saya tidak ada pengembangan motorik halus dalam video tersebut.
Pengembangan motorik kasar pada video adalah menirukan gerakan kodok, menirukan pohon di tiup angin, melompat sesuai angka dadu yang muncul, dan berjalan zig – zag.
4. Kasus yang pernah saya alami dalam pengembangan motorik adalah pada saat berbaris pagi, ada anak yang belum bisa menirukan gerakan pada saat berbaris contohnya hormat pada bendera.
5. Menurut saya cara mengatasinya adalah mengajak anak untuk latihan hormat sambil bernyanyi sehingga tangan anak tidak kaku lagi untuk hormat.
Nama : Dwi Liliani
Nim : 835675199
Pokjar : Ujung Batu
1. Masalah yang timbul pada anak itu adalah anak yang kurang memahami tentang bahasa ibu guru terhadap anak atau muridnya. Penyampaian guru terhadap muridnya terlalau cepat sehingga anak kurang memahami tentang apa yang di ucapkan gurunya lalu bahasa penyampian ibu guru tidak sederhana.
2. Kelebihan dalam pembelajaran tersebut adalah kegiatan yang dilakukan pada hari itu sangat menarik bagi anak sehingga anak dalam kegiatan berantusias untuk mencobakan gerakan yang diberikan oleh ibuk gurunya dan ini sesuai dgn karakteristik anak Usia Dini.
Kekurangan dalam pembelajaran tersebut adalah guru dalam menjelaskan pembelajaran secara terburu buru, anak yang telah berhasil melakukan gerakan tidak diberikan pujian/ reward oleh gurunya, guru menyuruh anak yang tidak menirukan gerakan diam dan guru mengasih isarat telunjuk di bibir supaya anak tersebut diam.
3. Pengembangan motorik halus pada video tersebut adalah, menurut saya tidak ada pengembangan motorik halus dalam video tersebut.
Pengembangan motorik kasar pada video adalah menirukan gerakan kodok, menirukan pohon di tiup angin, melompat sesuai angka dadu yang muncul, dan berjalan zig – zag.
4. Kasus yang pernah saya alami dalam pengembangan motorik adalah pada saat berbaris pagi, ada anak yang belum bisa menirukan gerakan pada saat berbaris contohnya hormat pada bendera.
5. Menurut saya cara mengatasinya adalah mengajak anak untuk latihan hormat sambil bernyanyi sehingga tangan anak tidak kaku lagi untuk hormat.
1. masalah anak yang mash banyak belum memahami apa yang di sampaikan guru bisa jadi karena guru menyampaikan atau menjelasan yang di berikan guru tidak dengan bahasa yang sederhana sehingga anak sulit memahami apa yang di sampaikan dan juga karena guru menyampaikannya terlalu cepat.
2. kelebihan pembelajaran yang di sampaikan yaitu kegiatan yang di lakukan bervariasi dan menarik minat anak karena di lakukan dengan bermain, yang mana sesuai dengan karakteristik anak sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
kekurangan pembelajaran yang di sampaikan adalah guru menjelaskan permainan tersebut terlalu terburu-buru , guru tidak memberi reward berupa pujian atau tidak menghiraukan anak yang berani mengemukakan pendapatnya, melainkan anak di suruh diam dengan memberi isyarat meletakkan telunjuk di bibirnya dan tetap melanjutkan menjelaskan kepada anak.
3. pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut saya tidak menemukan pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut
– pengembangan motorik kasar pada kegiatan pembelajaran tersebut adalah melompat sesuai angka dadu yang muncul
1. Karena dalam menyampaikan materi pembelajaran guru terlalu cepat, sehingga anak belum memahami perintah yang disampaikan oleh guru.
2. Kelebihannya adalah guru menggunakan strategi bermain, tebak pantomim sehingga anak tertarik dalam melakukan kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan motorik kasarnya.
Kelemahannya adalah guru belum memperhatikan kesiapan belajar siswa sehingga ada siswa yang kurang memperhatikan materi pembelajaran dan guru belum melibatkan seluruh siswa.
3. Perkembangan motorik halus nya adalah anak dapat mengembangkan kelenturan jari dan tangan, perkembangan motorik kasarnya adalah anak dapat melakukan gerakan melompat,berjalan dan menirukan binatang atau tumbuhan sesuai dengan gambar.
4. Kasus yang saya alami adalah ada anak yang tidak mau melakukan kegiatan senam bersama.
5. Cara mengatasi nya adalah mendekati anak lalu mengajak nya berbicara, dan melakukan senam yang ia sukai lalu apabila ia mau mengikuti, memberikan reward atau pujian kepada anak.
1. Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga perhatian anak kurang maksimal terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru
2. Kelebihannya:
Kegiatan tersebut akan sangat menarik bagi siswa karena dilakukan dengan cara bermain dan bervariasi
Kekurangannya:
Membutuhkan waktu yang lebih lama
3. – Pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut saya tidak menemukan pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut. Anak menebak gambar yang ada
– Pengembangan motorik kasar pada kegiatan pembelajaran tersebut adalah sesuai angka yang muncul, melakukan Gerak Pantonim, Senam dan berjalan zig-zag.
4. Kasus yang pernah terjadi:
Ketika kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Memilih Senam yang standar durasinya untuk anak PAUD, Dalam melakukan kegiatan senam guru ikut andil bersama anak-anak dan melakukan variasi tempat yang berbeda dengan biasanya, saat melakukan tebak pantonim, berikan arahan dan aturan dalam permainan tersebut.
1. Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga perhatian anak kurang maksimal terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru
2. Kelebihannya:
Kegiatan tersebut akan sangat menarik bagi siswa karena dilakukan dengan cara bermain dan bervariasi
Kekurangannya:
Membutuhkan waktu yang lebih lama
3. – Pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut saya tidak menemukan pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut. Anak menebak gambar yang ada
– Pengembangan motorik kasar pada kegiatan pembelajaran tersebut adalah sesuai angka yang muncul, melakukan Gerak Pantonim, Senam dan berjalan zig-zag.
4. Kasus yang pernah terjadi:
Ketika kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Memilih Senam yang standar durasinya untuk anak PAUD, Dalam melakukan kegiatan senam guru ikut andil bersama anak-anak dan melakukan variasi tempat yang berbeda dengan biasanya, saat melakukan tebak pantonim, berikan arahan dan aturan dalam permainan tersebut.
1.guru belum melakukan pengelolaan kegiatan dengan baik, sehingga anak tidak memahami apa yang disampaikan oleh guru.
2.kelebihan dari kegiatan tersebut adalah guru telah melakukan kegiatan untuk mengembangkan motorik kasar dan halus anak yang bervariatif dan mencontohkan gerakan yg harus dilakukan.sedangkan kekurangannya adalah gambar atau media yang digunakan kurang besar
3.gerakan motorik kasarnya adalah,melompat,berjalan dan menirukan pohon yang tertiup angin. motorik halusnya adalah melatih kelenturan tangan dan jari.
4.kasus pembelajaran yang pernah saya alami adalah ketika kegiatan menangkap bola salah seorang siswa takut ketika hendak menangkap bola.
5.cara mengatasinya adalah bola kita ganti dengan bola yang lembut kemudian perlihatkan kepada anak dan suruh anak untuk memegang dan merasakan bahwa bola tersebut tidak sakit ketika mengenai tubuh kita.setelah itu minta anak untuk melempar kearah kita dan selanjutnya bergantian anak untuk menangkap bola, setelah selesai tanyakan kepada anak bagaimana pengalaman main bola pada hari itu dan selalu berikan motivasi dan rewad kepada anak
1. Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga perhatian anak kurang maksimal terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru
2. Kelebihannya:
Kegiatan tersebut akan sangat menarik bagi siswa karena dilakukan dengan cara bermain dan bervariasi
Kekurangannya :
Membutuhkan waktu yang lebih lama
3. Bagian motorik halusnya adalah ketika anak melakukan kegiatan melempar bola
Sedangkan motorik kasarnya adalah ketika anak berjalan zig-zag.
4. Kasus yang pernah dialami:
Ketika kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Hal yang dilakukan guru:
Memberikan pendekatan pada siswa yang tidak mau mengikuti gerakan senam, memberi pengertian dan pendampingan pada siswa tersebut.