Ilustrasi dalam video ini menyajikan  gambaran salah satu cara mengembangkan motorik kasar dan bahasa anak TK melalui  kegiatan tebak pantomim, yang merupakan salah satu alternative kegiatan untuk mengembangkan kemampuan motorik anak, dalam menstimulasi kemampuan anak bergerak, kelenturan, keseimbangan dan perkembangan gerakan lainnya. Selain itu, kegiatan tebak pantomime ini juga melatih perkembangan bahasa anak, yaitu kemampuan menyimak, mengekspresikan diri dan mengenal kosa kata agar lebih baik lagi.
Ditulis oleh: Agus Tatang
Setelah melihat tayangan video dan sinopsis tadi bagaimana tanggapan anda sebagai guru AUD. Kita sering menjumpai atau bahkan pernah mengalami pembelajaran seperti itu, mari kita diskusikan bersama :
1. Mengapa masih banyak anak yang belum memahami apa yang disampaikan oleh bguru ?
2. Apa yang bisa Anda pahahami kelebihan dan kekurangan dalam pebmelajaran tersebut ?
3. Coba Anda perhatikan tayangan video tadi, bagian mana pengembangan motorik halus, dan pengembangan motorik kasar ?
4. Berikan contoh kasus pembelajaran yang pernah anda alami ?
5. Bagaimana cara anda mengatasinya ?
Hasil analisa saya dalam video pantomim tersebut adalah
Dari video yang saya amati dalam permainan pantomim tersebut,disini terlihat adanya motivasi yang diberikan guru terhadap anak didiknya,ini terlihat guru sangat siap dengan alat penunjang kegiatan yang akan di lakukan seperti media gambar yang akan di peragakan. Guru juga memberikan anak kesempatan untuk bertanya dan menjawab sehingga perkembangan bahasa anak dapat di stimulus. Guru juga membantu memperagakan gerakan kepada anak yang masih membutuhkan bimbingan sehingga anak dapat memahami pembelajaran tersebut. Guru juga memberi motivasi anak untuk mencoba sehingga perkembangan fisik motorik anak dapat di stimulus dgn baik.
1. masalah anak yang mash banyak belum memahami apa yang di sampaikan guru bisa jadi karena guru menyampaikan atau menjelasan yang di berikan guru tidak dengan bahasa yang sederhana sehingga anak sulit memahami apa yang di sampaikan dan juga karena guru menyampaikannya terlalu cepat.
2. kelebihan pembelajaran yang di sampaikan yaitu kegiatan yang di lakukan bervariasi dan menarik minat anak karena di lakukan dengan bermain, yang mana sesuai dengan karakteristik anak sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
kekurangan pembelajaran yang di sampaikan adalah guru menjelaskan permainan tersebut terlalu terburu-buru , guru tidak memberi reward berupa pujian atau tidak menghiraukan anak yang berani mengemukakan pendapatnya, melainkan anak di suruh diam dengan memberi isyarat meletakkan telunjuk di bibirnya dan tetap melanjutkan menjelaskan kepada anak.
3. pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut saya tidak menemukan pengembangan motorik halus pada kegiatan pembelajaran tersebut
– pengembangan motorik kasar pada kegiatan pembelajaran tersebut adalah melompat sesuai angka dadu yang muncul
1.bisa jadi karena bahasa guru yang kurang dipahami anak, sehingga tidak semua anak mampu mengerti dan paham apa yang disampaikan guru.
2. kelebihan : kegiatan bermain bervariasi dan menarik bagi anak
kekurangan: guru kurang memperhatikan anak ketika melakukan permainan, sehingga guru tampak asik sendiri.
3. pengembangan motorik halus belum muncul. Dan pengembangan motorik kasar yaitu saat anak melakukan gerakan senam, permainan pantomim, melompat zigzag, menirukan gerak sesuai gambar
4. kasus yang pernah saya alami adalah saat melakukan kegiatan kolase (mengisi pola) beberapa anak saja yang mampu melakukannya. walaupun kegiatan kolase dilakukan berulang kali pada waktu yang berbeda
5. Menurut saya mengatasi kasus diatas saya harus menjelaskan cara dan teknik kolase secara bertahap dengan kosa kata yang dipahami anak, saya harus mencontohkan kepada anak dengan pelan dan tidak tergesa-gesa, saya harus memotivasi anak ketika melakukan kegiatan, supaya anak tidak merasa bosan dan tidak menyelesaikan tugas kolasenya.
1. Masalah yang timbul pada anak itu adalah anak yang kurang memahami tentang bahasa ibu guru terhadap anak atau muridnya. Penyampaian guru terhadap muridnya terlalau cepat sehingga anak kurang memahami tentang apa yang di ucapkan gurunya lalu bahasa penyampian ibu guru tidak sederhana.
2. Kelebihan dalam pembelajaran tersebut adalah kegiatan yang dilakukan pada hari itu sangat menarik bagi anak sehingga anak dalam kegiatan berantusias untuk mencobakan gerakan yang diberikan oleh ibuk gurunya dan ini sesuai dgn karakteristik anak Usia Dini.
Kekurangan dalam pembelajaran tersebut adalah guru dalam menjelaskan pembelajaran secara terburu buru, anak yang telah berhasil melakukan gerakan tidak diberikan pujian/ reward oleh gurunya, guru menyuruh anak yang tidak menirukan gerakan diam dan guru mengasih isarat telunjuk di bibir supaya anak tersebut diam.
3. Pengembangan motorik halus pada video tersebut adalah, menurut saya tidak ada pengembangan motorik halus dalam video tersebut.
Pengembangan motorik kasar pada video adalah menirukan gerakan kodok, menirukan pohon di tiup angin, melompat sesuai angka dadu yang muncul, dan berjalan zig – zag.
4. Kasus yang pernah saya alami dalam pengembangan motorik adalah pada saat berbaris pagi, ada anak yang belum bisa menirukan gerakan pada saat berbaris contohnya hormat pada bendera.
5. Menurut saya cara mengatasinya adalah mengajak anak untuk latihan hormat sambil bernyanyi sehingga tangan anak tidak kaku lagi untuk hormat.
Karena banyak anak yang belum memahami apa yang disampaikan guru, karena guru dalam menyampaikan materi kurang jelas dan terlalu cepat sehingga anak sulit memahami apa yang disampaikan.
Kelebihan :
1. Dapat mengembangkan motorik anak
2. Kegiatantersebut sangat menarik, karena dilakukan dengan cara bermain yang bervariasi.
Kekurangan :
1. Guru dalam menjelaskan permainan tersebut terlalu terburu-buru, guru tidak memberi reward berupa pujian kepada anak.
2. Untuk ruangan kurang luas sehingga anak belum maksimal dalam melakukan kegiatan
Hal yang dilakukan guru :
Memberikan pendekatan pada siswa yang tidak mau mengikuti gerakan senam, memberi pengertian dan pendampingan pada siswa tersebut agar mau mengikuti gerakan senam.
Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga penjelasan guru kurang dapat di pahami anak.
Kelebihan:
Dalam permainan tebak pantonim,cara bermainnya bervariasi dan dapat menarik minat anak.
Kekurangan:
Guru kurang menghiraukan anak dan tidak ada reword berupa pujian dari guru untuk anak yang telah berhasil.
Pengembangan motorik kasar yaitu saat anak melompat dan menirukan gerakan sesuai dengan gambar atau dadu yang muncul.
Ada anak yang masih malu – malu dalam mengikuti suatu permainan di sekolah yang menyebabkan anak tersebut kurang aktif dalam permainan tersebut.
Cara mengatatasinya yaitu dengan cara melibatkan anak dalam kegiatan yang menyenangkan.Anak di ajak belajar bergabung melalui permainan ,kita sebagai guru mengajarkan bagaimana cara mulai berteman dan mendorong anak berpartisipasi dalam kelompok.
Nama: Liliana Hostiani
NIM: 857431996
Pokjar: Bandung
Tebak Pantomim
1. Masih banyak anak yang belum paham karena pengelolaan kelas dan pengorganisasian anak yang belum maksimal.
2. Kelebihan: kegiatan yang dilakukan sebenarnya menarik, kegiatan ini juga dapat melatih motorik kasar anak dan melatih keterampilan bahasa dan kognitif anak.
kekurangan: ketika diberi gambar, gambarnya kurang besar, ruangan kurang besar sehingga anak tidak dapat bergerak dengan leluasa, guru tidak mencontohkan kegiatan apa yang akan dilakukan dengan jelas, sehingga anak terlihat bingung dan menunggu perintah guru, guru pun terlihat kurang ramah dalam membimbing anak melakukan kegiatan.
3. Dari video tersebut, tidak terlihat adanya pengembangan motorik halus anak. Yang saya temukan adalah pengembangan:
-kognitif: ketika anak berpikir untuk menebak gambar dan menebak gerakan guru.
-bahasa: bahasa ekspresif ketika anak menjawab gambar/menebak gerakan guru.
-motorik kasar: ketika anak melakukan gerakan seperti menjadi harimau, melompat berdasarkan jumlah dadu yang dilempar.
4. contoh kasus yang pernah dialami: anak kurang semangat mengikuti kegiatan olah raga sehingga target yang dicapai tidak maksimal.
5. Cara memperbaikinya adalah dengan meminta anak untuk membuat lingkaran dan melakukan pemanasan terlebih dahulu. kemudian mencari permainan yang menyenangkan anak. Jadi, sambil bermain, anak pun belajar, misalnya sedang tema binatang, anak diajak bermain kucing dan tikut.
A Nama : Siti Bulkiah
NIM : 837154455
Pokjar : Angsana
Tebak Pantonim
1. Masalah anak yang masih banyak belum memahami apa yang di sampaikan guru, karena bahasa yang di sampaikan guru kepada anak tidak menggunakan bahasa yang sederhana, sehingga sulit untuk di pahami anak.
2. – Kelebihan, kegiatan tersebut bervariasi yang dapat menarik minat anak.
– Kekurangan, dalam menjelaskan guru terburu-buru dan tidak memberikan reward terhadap anak yang mengemukakan pendapatnya.
3. – Untuk pengembangan motorik halus dalam kegiatan tersebut belum ada.
– Untuk pengembangan motorik kasar yaitu pada saat anak melakukan kegiatan menirukan gerakan sesuai gambar, gerakan senam, dan melompat zig zag.
4. Kasus yang pernah saya alami, pada kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Cara saya mengatasi anak tersebut dengan mendekatinya dan memberi pengertian kepada anak bahwa pentingnya senam bagi kesehatan tubuh.
Nama:NURIDAH
NIM:834938377
1. Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga perhatian anak kurang maksimal terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru
2. Kelebihannya:
Kegiatan tersebut akan sangat menarik bagi siswa karena dilakukan dengan cara bermain bersama teman dan bervariasi
Kekurangannya :
Membutuhkan waktu yang lebih lama,jd anak2 ada yg merasa bosan
3. Bagian motorik halusnya adalah ketika anak melakukan kegiatan melempar bola
Sedangkan motorik kasarnya adalah ketika anak berjalan zig-zag.
4. Kasus yang pernah dialami:
Ketika kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam karena dia hanya memperhatikan gerakannya saja
5. Hal yang dilakukan guru:
Memberikan pendekatan pada siswa yang tidak mau mengikuti gerakan senam, memberi pengertian dan pendampingan pada siswa tersebut.
1. Masih banyak anak yang belum memahami apa yang disampaikan, karena dalam menyampaikan materi kurang jelas, terlalu cepat sehingga anak sulit memahami apa yang disampaikan guru.
2. Kelebihannya: kegiatan tersebut sangat menarik karena dilakukan dengan cara bermain sehingga menarik minat anak.
Kekurangannya: guru terlalu cepat dalam menjelaskan materi, guru kurang memperhatikan anak ketika melakukan permainan,anak yang melakukan gerakan tidak diberikan pujian/reward oleh guru.
3. Pengembangan motorik halus tidak ditemukan, pengembangan motorik kasar yaitu saat anak melakukan gerakan senam, melompat zig zag, meniru gerakan kodok melompat, melompat sesuai angka dadu yang muncul.
4. Kasus yang pernah saya alami dalam pengembangan motorik yaitu pada saat kegiatan senam, beberapa anak tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Hal yang dilakukan guru: Melakukan pendekatan, memberi pengertian dan membimbing anak agar mau mengikuti kegiatan senam.
1. Karena anak belum terkondisikan dengan baik sehingga perhatian anak kurang maksimal terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru
2. Kelebihannya:
Kegiatan tersebut akan sangat menarik bagi siswa karena dilakukan dengan cara bermain dan bervariasi
Kekurangannya :
Membutuhkan waktu yang lebih lama
3. Bagian motorik halusnya adalah ketika anak melakukan kegiatan melempar bola
Sedangkan motorik kasarnya adalah ketika anak berjalan zig-zag.
4. Kasus yang pernah dialami:
Ketika kegiatan senam bersama ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti gerakan senam.
5. Hal yang dilakukan guru:
Memberikan pendekatan pada siswa yang tidak mau mengikuti gerakan senam, memberi pengertian dan pendampingan pada siswa tersebut.