Dalam belajar matematika, seringkali siswa tidak dapat berkonsentrasi dengan baik. Apalagi kegiatan belajar tersebut dilakukan pada jam-jam terakhir pembelajaran di sekolah atau pada siang hari. Indikator yang menunjukkan hal itu misalnya, ribut dengan teman-temannya dan mengantuk. Ada beberapa solusi yang dapat dilakukan guru, yaitu mengajak siswa belajar di luar kelas. Mereka diajak belajar dengan memanfaatkan sumber belajar yang terdapat di luar kelas.
Ditulis oleh: MulyadiÂ
Hay teman-teman semuanya, setelah menonton tayangan video tersebut pasti tau bgaimna pembelajaran yang efektif disaat siang hari. Salah satu contohnya dalam video tersebut adalah menggunakan alat peraga di lingkungan dalam kelasnya.
Sekarang coba bapak ibu jelaskan bagaimna strategi belajar matematika yg efektif pada siang hari selain contoh dalam video. ?
Belajar matematika pada siang hari memang terkesan membosankan, capek dan biasanya siswa mengantuk karena sudah seharian melaksanakan pembelajaran, Sehingga pelaksanaan pembelajaran menjadi tidak efektif. Maka guru harus bisa menggunakan cara lain agar siswa tidak mengantuk seperti membuat games atau quiz di sela-sela pembelajaran karena siswa lebih senang mempraktekkan dibandingkan dengan duduk diam mendengarkan.
Belajar matematika pada siang hati memang terkesan membosankan, capek dan mengantuk karena siswa seharian melaksanakan pembelajaran., sehingga pembelajaran menjadi tidak efektif. Maka guru harus bisa menggunakan suatu ide seperti membuat games atau quiz disetiap sela-sela pembelajaran, karena siswa lebih senang mempraktekkan daripada duduk diam mendengarkan.
Belajar fokus tentang pelajaran matematika pada siang hari akan terhalang oleh kondisi fisik anak yang sudah mulai lelah.
Guru di video pun lebih banyak menggunakan metode ceramah.
Guru juga tidak mengajarkan anak bagaimana mengukur suatu bidang dengan benar. Dari titik mana dimulai mengukur dan cara menghitung nya dengan detail.
Ketika pembelajarn di jam terakhir, alangkah baik nya guru mensiasati dengan berbagai macam metode ajar agar murit di kelas tidak bosan dan mengantuk.
NAMA : ANDRIANSYAH
NIM : 856069791
UPBJJ BATAM
Menurut saya sebaiknya pelajaran Matematika dilaksanakan pada waktu pagi hari di jam pertama pembelajaran, karena apa ? Karena pada saat pagi hari semangat anak-anak untuk belajar lebih tinggi letombang siang hari dan konsentrasi anak tidak tergganggu. Dan kalau pada saat siang hari pembelajaran Matematika dilaksanakan, semangat anak berkurang karena pada jam istirahat anak-anak sudah capek/lelah bermain sehingga konsentrasi anak terganggu dan menyebakan anak-anak mengantuk. Dan saya melihat video ini anak-anaknya kebanyakan main pada saat jam pelajaran dimulai. Proses pembelajaran yang dilakasanakan pak guru juga bagusnya karena pak guru menggunakan media sehingga semua anak memperhatikan pak guru saat menjelaskan dan tidak membuat pelajaran jadi bosan. Untuk itu alangkah baiknya pelajaran Matematika seharusnya dilaksanakan pada oagi hari. Terimakasih
Nama : Muinatul Lathifah
NIM :857713489
Pembelajaran matematika di siang hari membuat siswa akan merasa bosan dan tidak konsentrasi. Akan tetapi pembelajaran itu tidak mengenal batas waktu jika seorang guru Pintar dalam menggunakan atau memilih strategi,metode,pendekatan dalam pembelajaran.
Permasalahan yang dapat saya temukan adalah dalam pembelajaran tersebut guru cenderung hanya menggunakan strategi/ metode yang monotoh dan hanya berceramah. hal tersebut tidak dapat membuat bersemangat dalam pembelajaran. guru tersebut juga tidak menggunakan alat peraga yang dapat menarik/ membuat siswa memperhatikan didepan. keadaan kelas yang kurang kondusif.
oleh karena itu, seorang guru seharusnya menggunakan atau memilik strategi, metode, pendekatan dalam pembelajaran yang tepat dan disesuaikan dengan materi pelajaran.
Nama : ROPIN
NIM :857201351
matematika memerlukan konsentrasi yang penuh dan fokus untuk itu perlu kondisi waktu yang sejuk dan normal. suasana belajar matematika pada siang hari memang akan membosankan dan membuat anak-anak jenuh dan capek, Sehingga pelaksanaan pembelajaran menjadi tidak efektif dan anak kurang fokus . Maka kita harus bisa menggunakan cara lain agar siswa tidak mengantuk seperti membuat ice breaking yang seru, games atau quiz di sela-sela pembelajaran karena siswa lebih senang mempraktekkan dibandingkan dengan duduk diam mendengarkan. bisa juga dengan menggunakan media-media pembelajaran yang mampu menarik kefokusan siswa, seperti gambar, vidio dll.
LEMBAR REFLEKSI VIDEO SIMULASI
NAMA MAHASISWA : Irma R. Sianturi
NIM : 856047614
PROGRAM STUDI : PGSD S-1
REFLEKSI VIDEO KE : 1
UPBJJ : Medan
Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Awalnya siswa terlihat tidak semangat dan lesu karena sudah lelah akibat pembelajaran yang dilakukan disiang hari, tetapi setelah guru menggunakan metode yang menarik ,siswa mulai antusias menghadapi pelajaran.
- Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam simulasi pembelajaran?Guru kurang terampil dalam membuka pembelajaran sehingga membuat kelas menjadi ribut dan tidak kondusif. Guru kurang disiplin dalam menangani siswa di kelas sehingga membuat kelas menjadi tidak tertib. Guru kurang kreatif dalam penyampaian materi. Kurangnya variasi dalam penyampaian materi yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Guru tidak memberi evaluasi cara memegang alat ukur, meletakkan titik awal penghitungan dan memperagakan pengukuran dengan benar. Kurang mempertimbangkan proses pembelajaran dengan kondisi fisik dan psikis anak.
- Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam simulasi pembelajaran?Siswa menjadi lebih berminat memperhatikan pelajaran karena guru mengungkapkan keutamaan belajar matematika. Guru menggunakan media yang menarik perhatian siswa sehingga menarik perhatian siswa yaitu media gambar. Guru melibatkan siswa dalam penyampaian materi dengan strategi tanya jawab dengan dikombinasi peragaan mengukur gambar dan benda. Guru menggunakan metode latihan membuat siswa menjadi lebih semangat dalam belajar.
- Hal-hal unik apa saja yang dari video yang saya lihat/ saya lakukan temukan dalam simulasi pembelajaran?Terdapat hal unik dalam pembelajaran video tersebut yaitu, guru melakukan refleksi dengan cara mengungkapkan keutamaan belajar matematika dengan menceritakan berbagai macam profesi pekerjaan yang dapat menimbulkan minat siswa untuk mempelajari matematika lebih mendalam dan juga guru menampilkan beberapa gambar, sehingga membuat siswa menyebutkan pekerjaan dari setiap gambar tersebut lalu akhirnya siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias.
- Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya lakukan upaya apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ? Saran saya agar sebaiknya dapat menggunakan media pembelajaran yang lebih menarik dan juga mencoba metode yang lain selain metode ceramah.
LEMBAR REFLEKSI VIDEO SIMULASI
NAMA MAHASISWA : ADEK AFLIANI
NIM : 858029073
PROGRAM STUDI : PGSD – S1
REFLEKSI VIDEO KE : 1
UPBJJ : UT PONTIANAK
-Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Dalam video itu berisi seorang Guru melaksanakan proses belajar mengajar matematika. Para siswa kesulitan dalam mengingat atau menghafal rumus-rumus terutama rumus luas bangun datar . Solusi yang dapat diberikan dalam menangani kasus seperti ini misalnya seorang guru mengenalkan matematika adalah pelajaran yang seru dengan membawa beberapa media belajar yang memungkin siswa untuk aktif bertanya dan memahami seperti membawa media berbentuk bangun datar atau kertas yang berisi rumus di lafalkan dengan menggunakan nada yang disukai oleh masing-masing siswa.
-Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam simulasi pembelajaran?
Guru kurang menguasai keterampil dalam membuka pembelajaran akibatnya membuat suasana kelas awal menjadi tidak kondusif.
Guru kurang terampil dalam mendisiplinkan siswa dan dalam menangani siswa sehingga membuat kelas menjadi tidak aman dan tertib.
Kurangnya strategi kreatif dalam penyampaian materi.
Tidak berVariasi dalam penyampaian isi materi yaitu hanya menggunakan metode ceramah.
Kurangnya penyampain cara-cara atau evaluasi dan kurangnya media belajar.
Kurang memperhatikan atau kurang dalam pendekatan kepada siswa saat proses mengajar.
-Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam simulasi pembelajaran?
Adanya strategi mengubah pelajaran menjadi nada-nada yang mudah di ingat.
Dalam materi sudah menggunakan standar kurikulum yang baik.
Sudah mulai menggunakan kreatifitas untuk penunjang proses penyampai materi.
Menarik minat siswa untuk memahami materi.
–Hal-hal unik apa saja yang dari video yang saya lihat/ saya lakukan temukan dalam simulasi pembelajaran?
Dalam pembelajaran video tersebut hal uniknya yaitu, guru melakukan proses mengajar dengan media kertas karton yang berisi rumus luas bangun datar serta mengubah nada-nada yang bisa disukai siswa agar mudah di ingat dan dihafal oleh masing-masing siswa sehingga menimbulkan minat belajar yang baik
–Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya lakukan upaya apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru harus pandai menguasai kelas dan membangun semangat anak-anak agar bisa fokus ke pelajaran dengan tidak menimbulkan kebosanan agar mendapatkan hasil lebih bail.
Jajal ya Yumiati