Sebelum memulai diskusi, silahkan simak video berikut: http://www.gurupintar.ut.ac.id/content/micro-teaching-online/my-idols
Program video ini memperlihatkan pembelajaran keterampilan Bahasa Inggris dengan menggunakan realia berupa poster artis favorit siswa. Dengan menggunakan poster tersebut, guru mengajak siswa belajar tentang “describing peopleâ€. Guru bertanya ciri-ciri artis yang terdapat dalam poster baik ciri-ciri hidung, rambut, kacamata, warna baju, dsb. Pada akhir video guru memberikan meminta siswa menebak artis yang dideskripsikan oleh guru.
Selanjutnya, berilah tanggapan Anda mengenai video yang telah Anda tonton dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Saya setuju dengan anda, bahwa kelemahan yang terdapat dalam video tersebut adalah bahwa pembelajaran berpusat pada guru dan bukan pada siswa. Seharusnya siswa dilibatkan untuk mengidentifikasi poster yang sudah dibagikan oleh guru tersebut.
Terlalu berpusat pada guru sehingga siswa terlihat pasif dannkaku
saya sependapat dengan teman teman diatas.
Menurut saya : Guru dan murid nya terlihat kaku karena sadar mau di shooting. Tapi pada prinsipnya Guru yang mengajar sudah sesuai menggunakan metode, cara, dan bisa menyesuaikan dengan kondisi masa perkembangan murid murid nya.
Saya setuju tentang pembahasannya dan kelemahan dalam pembelajaran di video itu yaitu guru lebih aktif dari pada murid…dan murid hanya mengikut i alur dan melengkapi perkataan yang dikatakan oleh guru didepam
- kelebihan guru pada pembelajaran ini adalah : guru mearik minat dan perhatian siswa dengan apa yang disukai siswa sehingga siswa sangat antusias dalam belajar sedangkan kelemahannya adalah siswa kurang dilibatkan secra aktif dalam proses pembelajaran dan beberapa waktu siswa akan menjadi bosan karena tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran
- untuk penggunaan tokoh idola belum. akan tetapi pernah melkukan dengan poster tokoh pahlawan proklamasi
- kelemahannya adalah pembelajaran akan cepat menjadi bosan, kurang bermakna , dan kurang aktif
- Hanafiah dan Suhana (2010:70) penggunaan penilaian autentik yaitu menantang peserta didik agar dapat mengaplikasikan berbagai informasi akademis dan keterampilannya ke dalam situasi kontekstual secara signifikan
Video yang ditayangkan sudah baik, dengan media gambar idola guru dapat mengkondisikan agar siswa ikut terlibat dalam pembelajaran. Tetapi dari gambar yang dibawa guru sebaiknya dapat diganti dengan tokoh idola seperti tokoh penemu bukan artis di Televisi. Sebelum pembelajaran, sebaiknya guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang yang akan dipelajari. Sedangkan dalam pembelajaran inti, guru hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Untuk itu sebaiknya guru dapat menayangkan video tentang tokoh idola kemudian guru dapat menggunakan metode kerja kelompok yang dapat lebih mengaktifkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. Siswa dapat diberi tugas kelompok untuk mendiskripsikan tokoh idola yang berbeda yang diberikan oleh guru kemudian mempresentasikan hasil kerja kelompok. Sehingga siswa dapat lebih banyak berpikir untuk menggunakan kosakatanya sendiri dalam mendiskripsikan tokoh idolanya. Selain itu, siswa dapat belajar menghargai pendapat teman dalam kelompoknya. Kemudian di akhir pembelajaran guru dan siswa secara bersama-sama dapat menarik kesimpulan mengenai tokoh idolanya.
OSMAN FREDY OKTAFRIZAL
530068802
Tuliskan apa yang anda pelajari dari video tersebut, menurut anda manfaat apa saja yang anda dapat dari mengamati video pembelajaran tersebut?, jelaskan alasan jawaban anda. Tuliskan pula masukan dan saran anda tentang video pembelajaran dari portal guru pintar tersebut di dalam kolom di forum diskusi tersebut.
JAWABAN :
Yang saya pelajari dari video “MY IDOLS” adalah Kemampuan guru dalam memberikan stimulus kepada siswa dengan menyediakan poster artis yang ditempelkan di papan tulis. Dari poster-poster tersebut, guru mennayakan nama mereka, ciir khas mereka dalam bahasa inggris dengan menggunakan kalimat sederhana, sehingga siswa/i lebih mudah memahami maksud dan maknanya sehingga mereka juga dengan mudah menjawab pertanyaan dari guru. Manfaatnya bagi saya adalah, saya dapat menjadikannya sebagai rekomendasi model belajar yang lebih menarik siswa sehingga siswa dapat lebih aktif dalam belajar.
Masukan dan saran : Tidak semua gambar harus ditanyakan guru. Bisa di tingkatkan kemampuan siswa dengan meminta satu atau dua orang siswa maju dan menjelaskan sesuai urutan yang diberikan guru.
1. a. Kelebihan : siswa lebih fokus dan tertarik pada topik pembelajaran
b. Kelemahan : siswa cenderung pasif karena pembelajaran hanya berpusat pada guru.
2. Saya pernah menggunakan metode pembelajaran media visual (gambar) saat pelajaran Bahasa Indonesia yaitu membuat karangan berdasarkan gambar seri.
3. Kelemahan dalam pembelajaran ini adalah tidak adanya interaksi aktif antara guru dan siswa, yang aktif hanya gurunya saja.
Langkah perbaikan :
Guru sebaiknya hanya menunjukkan gambar poster tokoh dan siswa mengidentifikasi dengan diskusi dan mengumpulkan data mengenai tokoh.
4. a. Penilaian adalah upaya sistematik dan sistemik yang dilakukan melalui pengumpulan data atau informasi yang valid dan reliabel dan selanjutnya data/informasi tersebut diolah sebagai upaya melakukan pertimbangan untuk pengambilan kebijakan suatu program pendidikan (Sani, 2016 : 15)
b. Menurut Irwanto dan Suryana (2015 : 443), penilaian merupakan langkah lanjutan dari pengukuran, informasi yang didapat dari pengukuran selanjutnya ditelaah.
5. Dalam pembelajaran, guru seharusnya menciptakan keaktifan siswa agar tercipta pembelajaran yang berpusat pada siswa.
1. a. Kelebihan pembelajaran oleh guru yang terdapat pada video tersebut yaitu
– Siswa lebih bersemangat dan bergairah dalam pembelajaran tersebut, karena guru menggunakan media visual (gambar/poster) dalam pembelajaran.
-bertambahnya kosakata siswa dalam bahasa Inggris
-siswa lebih fokus pada topik pembelajaran.
b. Kelemahan pembelajaran guru pada video tersebut yaitu
-pada video tersebut, guru as center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang sudah ditempelkan di papan tulis, padahal dalam pembelajaran seharusnya murid yang menjadi center ( pusat) / student center.
-Siswa cenderung pasif, karena siswa hanya Melengkapi pernyataan guru saja ketika mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang ditunjuk guru di papan tulis .
Kelemahan yang ditemukan dalam video pembelajaran tersebut yaitu guru as center, bukan student center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang di tunjuk di papan tulis.
Adapun langkah-langkah perbaikan untuk permasalahan di atas yaitu
– sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai,guru harus mengucapkan salam, mengabsen siswa , mengulas sedikit materi pertemuan lalu. Dan selanjutnya, guru melakukan brainstorming berkenaan dengan topik yang akan dibahas mengenai tokoh-tokoh terkenal yang ada di Indonesia dan dunia pada pelajaran hari ini.
– ketika pembelajaran tersebut mengenai describing people, guru sebaiknya hanya menunjukkan kepada siswa poster /gambar tokoh-tokoh terkenal tersebut. Lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi siapa tokoh terkenal tersebut. Kemudian siswa diminta untuk mengumpulkan data-data (pengetahuan) berkaitan dengan salah satu tokoh terkenal yang mereka kagumi tersebut berkenaan dengan karakteristik ( ciri-ciri) dari tokoh tersebut. Lalu siswa menuliskan hasil pemahaman dan pengetahuannya mengenai tokoh tersebut dalam bentuk tulisan( keterampilan) . Lalu, hasil siswa dalam bentuk tulisan atau portofolio, dikumpulkan ke guru untuk mendapatkan penilaian.
Saya setuju pada jawaban ibu Siti dimana pembelajaran terlalu terfokus pada guru, padahal metode yang paling cocok bagi siswa remaja seperti jenjang SMP lebih cocok dengan problem solving (pemecahan masalah) dan Community Language Learning (CLL) agar siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan dapat perperan aktif dalam pembelajaran. Pada usia remaja mereka sudah harus diberikan tugas yang lebih kompleks untuk diselesaikan.
Nama : Larasati Wibowo
NIM : 040245651
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan :
• Dalam materi ini, Realia yang digunakan seorang guru dalam video ini adalah poster-poster artis favourit para siswa. Straegi ini bisa lebih menarik minat siswa dalam pembahasan materi describing people ini.
• Dengan menggunakan berbagai poster orang terkenal/artis guru mengajak siswa untuk aktif berbicara.
Kelemahan :
• Guru sangat kurang melibatkan siswa sehingga siswa kurang aktif.
• Guru tidak memulai dan menutup pembelajaran dengan berdo’a terlebih dahulu.
• Dan juga dalam video ini guru hanya menggunakan tokoh artis terkenal saja, seharusnya guru juga dapat menggunakan tokoh pahlawan indonesia atau lain nya.
2. Pernahkah Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda?
Belm pernah.
3. Kelemahan yang ditemukan dalam video pembelajaran tersebut yaitu guru as center, bukan student center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang di tunjuk di papan tulis.
• Memulai pembelajaran dengan doa trlebih dahulu
• Membuat siswa lebih aktif di dalam kelas
• menayangkan tokoh selain artis. seperti tokoh pahlawan dan lain nya.
4. Tuliskan pendapat pakar mengenai masalah tersebut.
Hanafiah dan Suhana (2010:70) penggunaan penilaian autentik yaitu menantang peserta didik agar dapat mengaplikasikan berbagai informasi akademis dan keterampilannya ke dalam situasi kontekstual secara signifikan.
NAMA : SRI SUPARTI
NIM : 042519429
FKIP : Bahasa Inggris
1. a. Kelebihan pembelajaran oleh guru yang terdapat pada video tersebut yaitu
– Siswa lebih bersemangat dan bergairah dalam pembelajaran tersebut, karena guru menggunakan media visual (gambar/poster) dalam pembelajaran.
-bertambahnya kosakata siswa dalam bahasa Inggris
-siswa lebih fokus pada topik pembelajaran.
b. Kelemahan pembelajaran guru pada video tersebut yaitu
-pada video tersebut, guru as center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang sudah ditempelkan di papan tulis, padahal dalam pembelajaran seharusnya murid yang menjadi center ( pusat) / student center.
-Siswa cenderung pasif, karena siswa hanya Melengkapi pernyataan guru saja ketika mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang ditunjuk guru di papan tulis .
2. Pernahkah Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda?
Jawaban : pengalaman saya khususnya dalam mengajar mata pelajaran bahasa Inggris belum ada, meskipun sebenarnya saya lulusan sastra Inggris sebelumnya. Di institusi ( sekolah) tempat saya mengajar, saya ditugaskan mengajar mapel bahasa Indonesia. Dan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, saya juga pernah melakukan metode pembelajaran dengan media visual (gambar) untuk menjelaskan topik materi tentang biografi tokoh terkenal. Pada gambar yang saya tunjukkan ke siswa, siswa saya meminta menebak langsung siapa tokoh-tokoh terkenal tersebut. Dan setelah itu, siswa memilih salah satu tokoh terkenal yang mereka kagumi untuk ditulis biografinya.
3. Kelemahan yang ditemukan dalam video pembelajaran tersebut yaitu guru as center, bukan student center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang di tunjuk di papan tulis.
Adapun langkah-langkah perbaikan untuk permasalahan di atas yaitu
– sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai,guru harus mengucapkan salam, mengabsen siswa , mengulas sedikit materi pertemuan lalu. Dan selanjutnya, guru melakukan brainstorming berkenaan dengan topik yang akan dibahas mengenai tokoh-tokoh terkenal yang ada di Indonesia dan dunia pada pelajaran hari ini.
– ketika pembelajaran tersebut mengenai describing people, guru sebaiknya hanya menunjukkan kepada siswa poster /gambar tokoh-tokoh terkenal tersebut. Lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi siapa tokoh terkenal tersebut. Kemudian siswa diminta untuk mengumpulkan data-data (pengetahuan) berkaitan dengan salah satu tokoh terkenal yang mereka kagumi tersebut berkenaan dengan karakteristik ( ciri-ciri) dari tokoh tersebut. Lalu siswa menuliskan hasil pemahaman dan pengetahuannya mengenai tokoh tersebut dalam bentuk tulisan( keterampilan) . Lalu, hasil siswa dalam bentuk tulisan atau portofolio, dikumpulkan ke guru untuk mendapatkan penilaian.
4. Tuliskan pendapat pakar mengenai langkah-langkah perbaikan tersebut.
Jawaban :
Muller (Nurdiantoro, 2011:23) , penilaian otentik merupakan suatu bentuk tugas yang menghendaki pembelajaran untuk menunjukkan kinerja di dunia nyata secara bermakna yang merupakan penerapan esensi pengetahuan dan keterampilan.
-Hanafiah dan Suhana (2010:70) penggunaan penilaian autentik yaitu menantang peserta didik agar dapat mengaplikasikan berbagai informasi akademis dan keterampilannya ke dalam situasi kontekstual secara signifikan.
5. -Dalam pembelajaran , guru harus memilih metode yang menarik untuk membuat siswa lebih tertarik dalam pembelajaran yang akan kita ajarkan
-Guru harus lebih interaktif kepada siswa, dan memberikan keleluasaan dan kebebasan siswa dalam mengekspresikan kemampuannya dalam belajar berbicara bahasa Inggris