Sebelum memulai diskusi, silahkan simak video berikut: http://www.gurupintar.ut.ac.id/content/micro-teaching-online/my-idols
Program video ini memperlihatkan pembelajaran keterampilan Bahasa Inggris dengan menggunakan realia berupa poster artis favorit siswa. Dengan menggunakan poster tersebut, guru mengajak siswa belajar tentang “describing peopleâ€. Guru bertanya ciri-ciri artis yang terdapat dalam poster baik ciri-ciri hidung, rambut, kacamata, warna baju, dsb. Pada akhir video guru memberikan meminta siswa menebak artis yang dideskripsikan oleh guru.
Selanjutnya, berilah tanggapan Anda mengenai video yang telah Anda tonton dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Saya setuju dengan anda, bahwa kelemahan yang terdapat dalam video tersebut adalah bahwa pembelajaran berpusat pada guru dan bukan pada siswa. Seharusnya siswa dilibatkan untuk mengidentifikasi poster yang sudah dibagikan oleh guru tersebut.
Terlalu berpusat pada guru sehingga siswa terlihat pasif dannkaku
saya sependapat dengan teman teman diatas.
Menurut saya : Guru dan murid nya terlihat kaku karena sadar mau di shooting. Tapi pada prinsipnya Guru yang mengajar sudah sesuai menggunakan metode, cara, dan bisa menyesuaikan dengan kondisi masa perkembangan murid murid nya.
Saya setuju tentang pembahasannya dan kelemahan dalam pembelajaran di video itu yaitu guru lebih aktif dari pada murid…dan murid hanya mengikut i alur dan melengkapi perkataan yang dikatakan oleh guru didepam
Name: Ester Lasmaria
NIM : 031136305
1. Write down the strengths and weaknesses of the teacher in the video.
• the advantages of learning in the video, namely:
▪students feel enthusiastic and interested in the learning
︎Students have a better understanding of the character because they are given visual media in the form of images that make it easier for them.
▪︎ train students’ ability in speaking in using English vocabulary
• learning weaknesses in the video
▪︎students become more passive because the teacher is seen as the center of learning in describing these characters
▪︎There are no opening or closing activities in the student teaching and learning process
2. Have you ever experienced this kind of event? Write down your experience!
Yes, I have experienced it
At that time I gave material about my idol
I use a supporting tool, namely a laptop
I try to give some famous figures to students
Then I asked them to form a group to discuss the character, and as a result they felt interested and excited in learning because when they answered the character they also tried to practice what habits the character often did.
3. if you will improve the learning found in the video
▪︎ I will first greet (say hello) to the students and ask how they are
▪︎check student attendance one by one
▪︎before starting the lesson, I will try to provide material or discussion about the lesson to be given
▪︎ build cooperation between teachers and students so that not only are teachers active, students must also be more active.
4. Corrective steps according to the experts
▪︎Munif Chatib
Learning is a process of transferring knowledge from two directions, namely between educators (as a source of knowledge or information) and students (as recipients of information).
▪︎Knowles
Learning is a way of coordinating students to respond to the goals of education.
Nama: Ester Lasmaria
NIM: 031136305
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru dalam video.
• kelebihan pembelajaran dalam video, yaitu:
▪ siswa merasa antusias dan tertarik dengan pembelajaran
︎Siswa memiliki pemahaman yang lebih baik tentang karakter karena diberikan media visual berupa gambar yang memudahkan mereka.
▪︎ melatih kemampuan berbicara siswa dalam menggunakan kosakata bahasa Inggris
• kelemahan belajar dalam video
▪︎siswa menjadi lebih pasif karena guru dipandang sebagai pusat pembelajaran dalam mendeskripsikan karakter tersebut
▪︎Tidak ada kegiatan pembukaan atau penutupan dalam proses belajar mengajar siswa
2. Apakah Anda pernah mengalami kejadian seperti ini? Tuliskan pengalaman Anda!
Ya, saya pernah mengalaminya
Saat itu saya memberikan materi tentang idola saya
Saya menggunakan alat pendukung yaitu laptop
Saya mencoba memberikan beberapa tokoh terkenal kepada siswa
Kemudian saya meminta mereka membentuk kelompok untuk membahas karakter tersebut, dan akibatnya mereka merasa tertarik dan bersemangat dalam belajar karena ketika menjawab karakter tersebut mereka juga berusaha mempraktikkan kebiasaan apa yang sering dilakukan karakter tersebut.
3. jika Anda ingin meningkatkan pembelajaran yang ditemukan dalam video
▪︎ Pertama-tama saya akan menyapa (menyapa) kepada para siswa dan menanyakan kabar mereka
▪︎ memeriksa kehadiran siswa satu per satu
▪︎sebelum memulai pelajaran, saya akan mencoba memberikan materi atau pembahasan tentang pelajaran yang akan diberikan
▪︎ membangun kerjasama antara guru dan siswa sehingga tidak hanya guru yang aktif, siswa juga harus lebih aktif.
4. Langkah-langkah perbaikan menurut ahlinya
▪︎Munif Chatib
Pembelajaran merupakan proses mentransfer pengetahuan dari dua arah, yaitu antara pendidik (sebagai sumber pengetahuan atau informasi) dan peserta didik (sebagai penerima informasi).
▪︎Knowles
Pembelajaran merupakan cara mengkoordinasikan siswa untuk merespon tujuan pendidikan.
Kelebihan pembelajaran oleh guru yang terdapat pada video tersebut yaitu
– Siswa lebih bersemangat dan bergairah dalam pembelajaran tersebut, karena guru menggunakan media visual (gambar/poster) dalam pembelajaran.
-bertambahnya kosakata siswa dalam bahasa Inggris
-siswa lebih fokus pada topik pembelajaran.
Kelemahan
Guru kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran, dan kurang memberi kegiatan pada siswa, sehingga siswa kurang aktif dan berpartisipasi dalam kegiatan kelas.
• Guru tidak mengevaluasi tingkat pemahaman materi pembelajaran secara individu.
menurut saya, dari video tersebut guru sudah mengikuti beberapa langkah dalam proses pembelajaran. Seperti memancing siswa agar tertarik dengan topik yang akan disampaikan dengan menggunakan media seperti poster tokoh-tokoh terkenal. Adapun kelemahan guru tersebut adalah suasananya monoton dimana hanya guru saja yang memberikan pertanyaan. Guru juga tidak menyebutkan fungsi dan tujuan dari materi tersebut.
Saya juga pernah mengalami kejadian yang hampir sama. Di mana saya masuk kelas, greetings students, memeriksa daftar hadir. setelah itu saya menjelaskan materi disertai contohnya. Jika sudah dijelaskan, biasanya saya menyuruh mengerjakan tugas sesuai materi dan contohnya. Dan nilai yang keluar dari seluruh kelas, hanya 30%-50% yang mendapat nilai dibawah kkM.
Adapun langkah-langkah yang akan saya lakukan dalam proses pembelajaran yaitu:
- menyapa dan memancing siswa terkait topik
- menggunakan media realia seperti poster, banner yang sesuai kebutuhan
- memberikan kesempatan anak untuk menganalisis contoh yang ada medianya
- jika siswa-siswa sudah memahami materi, maka dapat diadakan quiz untuk mengetahui kemampuan kita
- yang paling akhir, guru memberikan kesimpulan materi.
. Kelebihan:
a. Guru melaksanakan sapaan terhadap peserta didiknya
b. melakukan komunikasi dengan ucapan dan artikulasi yang jelas dalam bahasa Inggris
c. percaya diri dan mampu memanajemen kelas dengan baik dengan bergerak secara aktif dan teratur
d. memberikan materi dengan singkat jelas dan padat
e. media pembelajaran realia yang cukup menarik bagi siswa, sehingga siswa dapat mengintepretasikan secara visual
kekurangan:
a. guru masih melaksanakan metode pendekatan yang masih berpusat pada guru, siswa terlihat pasif dan kurang kominikatif
b. Guru tidak menayakan keadaan siswa kondisi dan mental mereka perlu disiapkan
c. Guru tidak melakukan apersepsi dan tidak menjelaskan tujuan pembelajaran serta pencapaian kompetensi yang mesti siswa dapatkan
d. tidak menjelaskan struktur kebahasaan tentang describing people
2.Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Saya pernah mengalami kondisi dan keadaan seperti ini, saya menggunakan media pembelajaran realia yang berupa poster atau gambar terkait tokoh-tokoh dan penemu-penemu. pada kegiatan pembelajarannya saya lebih diisi dengan diskusi, tanya jawab dan melakukan diskusi kelompok terkait dengan pembelajaran describing people.
3. Adapun langkah-langkah perbaikan untuk permasalahan di atas yaitu
a. Sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai,guru harus mengucapkan salam, mengabsen siswa , mengulas sedikit materi pertemuan lalu. Dan selanjutnya, guru melakukan kegiatan apersepsi, bila perlu melakukan kegiatan icebreaking untuk memotivasi dan memberikan semangat pada siswa-siswinya
b. kurangnya komunikasi timbal balik maka guru tersebut harus melakukan pemberian penguatan materi seperti menggunakan prinsip 5W1H untuk melatih kemampuan speaking siswa dan melakukan play role diantara siswa.
c. kegiatan inti diisi dengan diskusi dan penggunaan adjectiva untuk mendukung materi describing people, dengan cara menyebutkan beberapa contoh adjectiva dan pertanyaan terkait idola dan tokoh yang dibahas
c. melakukan evaluasi singkat dan penilaian terhadap kinerja siswa-siswi sebelum kegiatan penutup
d. melakukan refleksi dan mengucapkan rasa syukur bahawa pembelajaran telah selesai
4.Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
Menurut Syamsudin Makmur (2003:159) perubahan dalam konsep belajar itu dapat bersifat fungsional atau struktural, material, dan behavioral, serta keseluruhan pribadi (gestlat atau sekurang-kurangnya multidimensional). Pendapat ini sejalan dengan pendapat Hilgard dan Bower (1981) yang mengemukakan bahwa belajar dapat diartikan sebagai perubahan tingkah laku yang relatif permanen dan merupakan hasil proses pembelajaran bukan disebabkan oleh adanya proses kedewasaan. Edward Thordike (1933) berpendapat bahwa belajar adalah proses orang memperoleh berbagai kecakapan, keterampilan, dan sikap. Belajar merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks, sebagai tindakan, maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri.
Ciri khas belajar adalah perubahan, yaitu belajar menghasilkan perubahan perilaku dalam diri peserta didik. Belajar menghasilkan perubahan perilaku yang secara relatif tetap dalam berpikir, merasa, dan melakukan pada diri peserta didik. Perubahan tersebut terjadi sebagai hasil latihan, pengalaman, dan pengembangan yang hasilnya tidak dapat diamati secara langsung
5. Tanggapan:
a. Saya memberikan tanggapan untuk saudari Nurhasanah, saya sangat setuju kegiatan belajar harus berorientasi pada siswa
b. tanggapan untuk saudari Noni Susanti, saya setuju pembelajaran mesti disisipkan ice breaking
terima kasih.
Saya tertarik dengan pendapat Bapak yang memasukkan metode play role di salah atu langkah perbaikan, menurut sya play role adalah metode yang cukup efektif untuk mengasah kemampuan speaking siswa, tetapi ini memakan cukup banyak waktu.
Saya setuju dengan pendapat anda tentang menggunakan metodi diskusi. Hal ini akan membuat siswa lebih aktif dan lebih memahami materi, dan metode ini juga sudah saya terapkan ketika mengajar
Dear Rusli,
lengkap dan akurat sekali analisanya dan sering kita lihat hampir seluruh video tidak ada doa di pembukaan dan absensi serta mengecek kesiapan siswa, mungkin karena durasi video yang dibatasi. dan masalah siswa pasif disini mungkin karena guru mereka tidak mengasi kesempatan siswa untuk berkomentar dan langsung mereka dikasih pertanyaan untuk menebak siapa idola yang dimaksud, dan dijawab seperti halnya sedang ulangan , konsentrasi penuh mendengarkan dan ditulis rahasia dan ditutupi tangan, he he
terima kasih
I Wayan madiarta 030310468
Guru juga sebaiknya meminta siswa menambahkan ciri – ciri dari salah satu gambar yang di tunjuk guru atau siswa yang diminta kedepan satu persatu agar siswa dapat mempraktikkannya secara langsung.
Nama : Dina Afrina Sitompul
NIM : 018382014
- Kelebihan guru yang terdapat dalam video tersebut :
– Dengan menggunakan berbagai poster orang terkenal/artis guru mengajak siswa untuk aktif berbicara.
-Guru bertanya ciri-ciri yang dimiliki oleh orang yang terdapat dalam poster baik tentang hidung, rambut, kaca mata, dan baju yang dikenakan.
-Siswa menyebutkan dalam bahasa Inggris yang dimaksud oleh guru.
-Pada bagian akhir guru mendeskripsikan ciri-ciri dari salah satu poster yang ada dan meminta siswa untuk menebak siapa yang dimaksud dengan ciri-ciri tersebut
2. Kekurangan guru yang terdapat dalam video tersebut :
– Tidak ada pembuka atau apersepsi untuk kesiapan siswa dengan topik yang akan disampaikan, juga penutup untuk mengevaluasi apakah siswa dapat mengikuti pembelajaran yang diberikan.
-Kurang melibatkan siswa sehingga siswa kurang aktif. Untuk membuat siswa aktif , salah satunya dengan meminta siswa menambahkan ciri – ciri dari salah satu gambar yang di tunjuk guru atau siswa yang diminta kedepan satu persatu.
-Guru tidak memperbaiki kesalahan siswa ketika siswa salah mengucapkan kata.
3. Pernahkah saya mengalami peristiwa semacam ini : Pernah. Saya menanyakan kepada para siswa mengenai idola mereka akan tetapi saya tidak menggunakan poster. Saya meminta para siswa untuk menceritakan ciri ciri idola mereka secara langsung dan menanyakan apa alasan mereka mengidolakan artis tersebut dalam bahasa Inggris.
4.Apabila saya akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang saya temukan pada video tersebut, langkah-langkahnya yang akan saya lakukan adalah:
a. Melakukan kegiatan pembuka atau apersepsi untuk kesiapan siswa dengan topik yang akan disampaikan, juga penutup untuk mengevaluasi apakah siswa dapat mengikuti pembelajaran yang diberikan.
b. Meminta siswa menambahkan ciri – ciri dari salah satu gambar yang di tunjuk guru atau siswa yang diminta kedepan satu persatu.
c. Meminta siswa menyebutkan ciri – ciri salah seorang siswa yang diminta berdiri di depan kelas.
d. Ketika anak mengucapkan kata yang salah saya akan memberitahukan kepada anak supaya anak dapat memperbaikinya.
5. Teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut :
a. Earl W. Stevick (1982;21): Dalam pembelajaran dimulai dengan penentuan hal hal apa saja yg dibutuhkan dalam mengajar termasuk media pembelajaran, bahan materi yg diajarkan serta cara dalam pelaksanaan pembelajaran sehingga memudahkan bagi pengajar untuk mengajarkannya.
b. Gagne : Media merupakan wujud dari adanya berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
NAMA : SRI SUPARTI
NIM : 042519429
FKIP : Bahasa Inggris
1. a. Kelebihan pembelajaran oleh guru yang terdapat pada video tersebut yaitu
– Siswa lebih bersemangat dan bergairah dalam pembelajaran tersebut, karena guru menggunakan media visual (gambar/poster) dalam pembelajaran.
-bertambahnya kosakata siswa dalam bahasa Inggris
-siswa lebih fokus pada topik pembelajaran.
b. Kelemahan pembelajaran guru pada video tersebut yaitu
-pada video tersebut, guru as center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang sudah ditempelkan di papan tulis, padahal dalam pembelajaran seharusnya murid yang menjadi center ( pusat) / student center.
-Siswa cenderung pasif, karena siswa hanya Melengkapi pernyataan guru saja ketika mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang ditunjuk guru di papan tulis .
2. Pernahkah Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda?
Jawaban : pengalaman saya khususnya dalam mengajar mata pelajaran bahasa Inggris belum ada, meskipun sebenarnya saya lulusan sastra Inggris sebelumnya. Di institusi ( sekolah) tempat saya mengajar, saya ditugaskan mengajar mapel bahasa Indonesia. Dan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, saya juga pernah melakukan metode pembelajaran dengan media visual (gambar) untuk menjelaskan topik materi tentang biografi tokoh terkenal. Pada gambar yang saya tunjukkan ke siswa, siswa saya meminta menebak langsung siapa tokoh-tokoh terkenal tersebut. Dan setelah itu, siswa memilih salah satu tokoh terkenal yang mereka kagumi untuk ditulis biografinya.
3. Kelemahan yang ditemukan dalam video pembelajaran tersebut yaitu guru as center, bukan student center di dalam mendeskripsikan tokoh-tokoh terkenal yang di tunjuk di papan tulis.
Adapun langkah-langkah perbaikan untuk permasalahan di atas yaitu
– sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai,guru harus mengucapkan salam, mengabsen siswa , mengulas sedikit materi pertemuan lalu. Dan selanjutnya, guru melakukan brainstorming berkenaan dengan topik yang akan dibahas mengenai tokoh-tokoh terkenal yang ada di Indonesia dan dunia pada pelajaran hari ini.
– ketika pembelajaran tersebut mengenai describing people, guru sebaiknya hanya menunjukkan kepada siswa poster /gambar tokoh-tokoh terkenal tersebut. Lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi siapa tokoh terkenal tersebut. Kemudian siswa diminta untuk mengumpulkan data-data (pengetahuan) berkaitan dengan salah satu tokoh terkenal yang mereka kagumi tersebut berkenaan dengan karakteristik ( ciri-ciri) dari tokoh tersebut. Lalu siswa menuliskan hasil pemahaman dan pengetahuannya mengenai tokoh tersebut dalam bentuk tulisan( keterampilan) . Lalu, hasil siswa dalam bentuk tulisan atau portofolio, dikumpulkan ke guru untuk mendapatkan penilaian.
4. Tuliskan pendapat pakar mengenai langkah-langkah perbaikan tersebut.
Jawaban :
Muller (Nurdiantoro, 2011:23) , penilaian otentik merupakan suatu bentuk tugas yang menghendaki pembelajaran untuk menunjukkan kinerja di dunia nyata secara bermakna yang merupakan penerapan esensi pengetahuan dan keterampilan.
-Hanafiah dan Suhana (2010:70) penggunaan penilaian autentik yaitu menantang peserta didik agar dapat mengaplikasikan berbagai informasi akademis dan keterampilannya ke dalam situasi kontekstual secara signifikan.
5. -Dalam pembelajaran , guru harus memilih metode yang menarik untuk membuat siswa lebih tertarik dalam pembelajaran yang akan kita ajarkan
-Guru harus lebih interaktif kepada siswa, dan memberikan keleluasaan dan kebebasan siswa dalam mengekspresikan kemampuannya dalam belajar berbicara bahasa Inggris