Program video ini berisi strategi seorang guru Taman Kanak-Kanak dalam mengatasi anak yang takut menangkap bola pada saat kegiatan pengembangan fisik-motorik anak di TK. Strategi yang dilakukan guru tersebut adalah sebagai berikut. Pada tahap awal guru memberikan bola yang terbuat dari kain berbulu dan memberikan pengertian dengan sabar bahwa bola tersebut aman. Langkah selanjutnya anak diajak meraba bola dengan kedua tangannya agar anak dapat merasakan tekstur bola tersebut. Langkah berikutnya adalah dengan memberikan bola tersebut kepada anak untuk memegang dan memainkannya sendiri secara bebas. Biarkan anak melakukan kegiatan ini beberapa kali. Dan akhirnya secara perlahan guru tersebut mengajari anak melempar bola dengan benar kearah guru atau sebaliknya.
Ditulis oleh: Badru Zaman
Untuk meningkatkan kemampuan Anda, mari bersama kita melaksanakan diskusi berdasarkan topik sebagai berikut.
- Bagaimana pendapat Anda terhadap strategi yang digunakan oleh guru tersebut? jelaskan pula kekuatan dan kelemahan dari strategi yang digunakannya.
- Dari pendapat Anda tersebut, sertakan pula referensi yang dapat memperkuat pendapat Anda (minimal 2 referensi) dan buatlah kesimpulannya dengan menggunakan bahasa Anda sendiri.
- Berdasarkan kekurangan yang Anda temukan, buatlah perbaikan pembelajaran berdasarkan pengalaman dan pengetahuan Anda terutama pada bagian inti pembelajarannya saja.
1 strategi yang digunakan sudah sesuai dengan anak. kekuatan nya dalah anak dapat praktek langsung. kelemahannya sebelum pembelajaran harusnya siswa diberi waktu untuk bermainbebas dengan bola.
2. kesimpulan saya coba strateginya diubah dengan cara bermain menangkap benda yang lebih kecil/ ringan . misalnya boneka atau bola berukuran kecil sebelum prekteik mengangkap bola , sehinnga anak sudah memiliki rasa percaya diri untuk mengkap suatu objek
3. pada bagaian inti pembelajaran yang perllu di perbaiki
– anak dikenalkan dengan berbagai macam ukuran / jeis bola. (besar -kecil) dan tekssturnya
– anak berlatih sendiri melempar dan meanangkap bola sendiri. dengan melempar ke atas
– saat pembelajaran, anak dalam formasi lingkarang. guru di tengah ..sehingga setiap anak bisa melihat bagaimana temannya menangkap bola secara bergantian.
Cara yang digunakan sudah sangat bagus.
kelebihan yang dilakukan ialah guru berhasil mengajak anak untuk mau mengikuti kegiatan saat melempar bola. sedangkan kelemahanx ialah guru seharusnya menggunakan bola biasa saja agar anak bisa bermain lagsung dengan teman temannya contohnya bermain sepak bola.
Menurut pendapat saya, strategi yang digunakan oleh guru sudah baik, guru melakukan pendekatan kepada anak dengan mengenalkan bola yang terbuat dari bahan kain sehingga anak berani untuk memegang bola dan memainkannya dengan melakukan gerakan lemparan dekat dan jauh. Kelebihan dari strategi tersebut menurut saya, guru dapat mengenalkan, menjelaskan bola kepada anak walaupun bola tersebut berbahan kain dan dapat mengajaknya untuk bermain sehingga anak tidak lagi merasa takut. Adapun kekurangan dari strategi tersebut menurut saya adalah anak agak lambat dapat beradaptasi dengan bola seperti biasanya, karena fisik bola yang digunakan terbuat dari kain.
Menurut pendapat saya, strategi yang digunakan oleh guru sudah baik, guru melakukan pendekatan kepada anak dengan mengenalkan bola yang terbuat dari bahan kain sehingga anak berani untuk memegang bola dan memainkannya dengan melakukan gerakan lemparan dekat dan jauh.
Refrensi : Reaksi anak sangat senang dan semangat untuk mengikuti kegiatan bermain walaupun ada anak yang takut terhadap bola, hal ini dikarenakan anak pernah mengalami ketidaknyamanan terhadap bola.Namun demikian setelah mengetahui anak takut terhadap bola maka guru menggunakan strategi lain untuk mengenalkan bola kepada anak.
Kelebihan dari strategi tersebut menurut saya, guru dapat mengenalkan, menjelaskan bola kepada anak walaupun bola tersebut berbahan kain dan dapat mengajaknya untuk bermain sehingga anak tidak lagi merasa takut.
Adapun kekurangan dari strategi tersebut menurut saya adalah anak agak lambat dapat beradaptasi dengan bola seperti biasanya, karena fisik bola yang digunakan terbuat dari kain.
Dari tayangan video di atas, saya menjawab beberapa pertanyaan berikut ini:
- Bagaimana pendapat Anda terhadap strategi yang digunakan oleh guru tersebut? jelaskan pula kekuatan dan kelemahan dari strategi yang digunakannya.
menurut saya yang digunakan oleh guru sudah cukup tepat. Guru melakukan kegiatan secara langsung, anak terlibat aktif karena kegiatan bersifat praktek. Media/ APE yang digunakan juga sudah baik dimana guru menggunakan bola lunak saat mengajari anak yang takut menangkap bola.
Kelebihan:
Ada upaya guru dalam mengubah pandangan anak bahwa bola tidak membahayakan, memberikan motivasi dan apresiasi terhadap anak yang berhasil melakukan kegiatan menangkap bola dengan baik. Guru juga meyakinkan anak untuk berani berlatih menangkap bola.
Kelemahan:
Guru hanya menggunakan 1 bola yang dikempiskan saja dalam memberikan solusi cara mengatasi anak yang takut menangkap bola. Guru belum mengajarkan anak untuk berani menggunakan bola yang dipakai dalam kegiatan sebelumnya sehingga anak dapat merasakan tekstur bola tersebut.
- Dari pendapat Anda tersebut, sertakan pula referensi yang dapat memperkuat pendapat Anda (minimal 2 referensi) dan buatlah kesimpulannya dengan menggunakan bahasa Anda sendiri.
Jawaban: Menurut Hurlock (dalam Musfiroh, 2012:45) ada lima bentuk cara belajar yang paling penting ialah dengan coba-ralat (trial and error), menirukan (imitation), mempersamakan (identification), pengondisian (conditioning), dan pelatihan (training). Guru dapat menggunakan metode bermain menangkap dengan menggunakan alat dan atau melakukan kegiatan (permainan) secara sendiri maupun bersama teman-temannya sehingga mendatangkan kegembiraan, rasa senang dan asyik bagi anak. Saat guru mengamati anak yang takut menangkap bola, guru memberikan pelatihan kepada anak untuk mengenal bola berdasarkan teksturnya, memberi contoh cara melambungkan bola dan menangkapnya sehingga anak dapat meniru, mengkondisikan jarak terdekat hingga jauh namun terjangkau bagi anak dalam menangkap bola, hingga waktu untuk berlatih.
Menurut Santrock (dalam Chusairi 2002: 268), teman sebaya (peers) ialah anak-anak yang tingkat usia dan kematangannya kurang lebih sama. Adanya interaksi teman sebaya yang usianya sama mengisi suatu peran yang unik dimana anak-anak menerima umpan balik tentang kemampuan-kemampuan mereka dan belajar tentang dunia di luar keluarga mereka. Jadi dengan adanya interaksi sosial dengan teman sebaya, maka diharapkan anak dapat belajar mengatasi hambatan yang ia alami, seperti contoh saat ia melihat temannya tidak takut menangkap bola, maka diharapkan ada dorongan dalam dirinya juga untuk mau mencoba.
- Berdasarkan kekurangan yang Anda temukan, buatlah perbaikan pembelajaran berdasarkan pengalaman dan pengetahuan Anda terutama pada bagian inti pembelajarannya saja.
Jawaban:
Sebaiknya Guru mengajak anak melakukan stretching/ warm up terlebih dahulu, mengenalkan berbagai macam ukuran/jenis bola (besar-kecil, tekstur, kegunaan dalam permainan olahraga), menunjukkan posisi badan saat melakukan gerakan menangkap bola dan mengajak tiap anak berlatih melambungkan bola sendiri lalu menangkapnya.
Pada video tersebut, langkah yang dilakukan guru untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar anak sudah tepat. Melalui kegiatan menangkap dan melempar bola kemampuan fisik motorik anak dapat berkembang. Dalam mengatasi anak yang takut menangkap bola langka yang dilakukan guru sudah sangat baik, pemberian support motivasi dan cara mengatasi masalah yang guru lakukan membuat anak lebih berani, semangat, dan tidak takut untuk melakukan kegiatan menangkap bola. Namun dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak, guru perlu melakukannya secara terus-menerus agar dapat berkembang dengan optimal.
- Strategi yang digunakan guru tersebut menurut saya sudah cukup baik.
Tetapi sebaik-baiknya mesti ada saja kekuatan dan kelemahannya.
Kekuatan strategi tersebut anak bisa mengenal bermain lempar tangkap bola di lapangan langsung. Bisa merasakan dan memegang langsung bola itu seperti apa.
Kelemahannya, tidak dijelaskan dulu tentang benda bola tersebut.
- Sebagai referensi, guru tersebut bisa mencari tahu dulu tentang sejarah bola di google lalu dijelaskan kepada anak-anak dengan bahasa yang mudah dimengerti dan menarik untuk didengarkan cukup singkat saja hanya bertujuan agar anak-anak sedikitnya mengetahui. Dan jenis permainan apa saja yang tepat untuk mengenalkan anak dengan benda bola sekaligus mengasah perkembangan fisik-motoriknya.
- Bisa dilakukan dengan sebelum memulai pergi ke lapangan di dalam kelas dijelaskan tentang apa itu bola, berfungsi sebagai apa, untuk apa, terbuat dari apa, dan jenis permainan apa yang melibatkan benda bola tersebut.
Kemudian setelah dilapangan diberi tahu dan menyuruh anak untuk satu persatu memegang bola agar tahu dan mengenal tekstur dan bentuk bola secara langsung. Kemudian bebaskan mereka mengenal terlebih dahulu dengan bola tsb. Entah bermain bersama temannya. Baru memasuki permainan lempar tangkap bola
Dari tayangan video di atas, saya menjawab beberapa pertanyaan berikut ini:
1. Bagaimana pendapat Anda terhadap strategi yang digunakan oleh guru tersebut? jelaskan pula kekuatan dan kelemahan dari strategi yang digunakannya.
Jawaban: Strategi yang digunakan oleh guru sudah cukup tepat. Guru melakukan kegiatan secara langsung, anak terlibat aktif karena kegiatan bersifat praktek. Media/ APE yang digunakan juga sudah baik dimana guru menggunakan bola lunak saat mengajari anak yang takut menangkap bola.
Kelebihan:
- Ada upaya guru dalam mengubah pandangan anak bahwa bola tidak membahayakan.
- Guru memberikan motivasi dan apresiasi terhadap anak yang berhasil melakukan kegiatan menangkap bola dengan baik. Guru juga meyakinkan anak untuk berani berlatih menangkap bola.
- Guru memberikan contoh secara langsung cara menangkap bola sehingga anak dapat menangkap maksud dan meniru guru dalam berlatih menangkap bola lunak.
- Dengan media yang aman, guru mengajarkan kemampuan melempar dan menangkap anak secara bertahap yaitu dengan jarak dekat terlebih dahulu.
Kelemahan:
- Dalam tayangan video, tidak ada gambaran secara utuh tentang bagaimana kegiatan apersepsi yang dilakukan guru terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan inti. Apakah guru melakukan kegiatan pemanasan terlebih dahulu, mengenalkan bola, dan menunjukkan posisi badan saat menangkap bola.
- Guru hanya menggunakan media bola lunak saja dalam memberikan solusi cara mengatasi anak yang takut menangkap bola. Guru belum mengajarkan anak untuk berani menggunakan bola yang dipakai dalam kegiatan sebelumnya sehingga anak dapat merasakan tekstur bola tersebut.
2. Dari pendapat Anda tersebut, sertakan pula referensi yang dapat memperkuat pendapat Anda (minimal 2 referensi) dan buatlah kesimpulannya dengan menggunakan bahasa Anda sendiri.
Jawaban: Menurut Hurlock (dalam Musfiroh, 2012:45) ada lima bentuk cara belajar yang paling penting ialah dengan coba-ralat (trial and error), menirukan (imitation), mempersamakan (identification), pengondisian (conditioning), dan pelatihan (training). Guru dapat menggunakan metode bermain menangkap dengan menggunakan alat dan atau melakukan kegiatan (permainan) secara sendiri maupun bersama teman-temannya sehingga mendatangkan kegembiraan, rasa senang dan asyik bagi anak. Saat guru mengamati anak yang takut menangkap bola, guru memberikan pelatihan kepada anak untuk mengenal bola berdasarkan teksturnya, memberi contoh cara melambungkan bola dan menangkapnya sehingga anak dapat meniru, mengkondisikan jarak terdekat hingga jauh namun terjangkau bagi anak dalam menangkap bola, hingga waktu untuk berlatih.
Guru juga dapat mengganti jenis media yang lain seperti boneka, bola kecil, bola kain, dan sebagainya. Tentunya media/ alat permainan edukatif (APE) yang digunakan harus dirancang sesuai dengan karakteristik dan rentang usia anak PAUD. Guru dapat memulainya dengan bola yang berukuran kecil terlebih dahulu, baru ditingkatkan ke bola yang berukuran lebih besar. Selain itu, guru juga dapat mengemas kegiatan melalui permainan melempar tangkap bola secara berpasangan (berhadap-hadapan) dengan teman sebaya. Menurut Santrock (dalam Chusairi 2002: 268), teman sebaya (peers) ialah anak-anak yang tingkat usia dan kematangannya kurang lebih sama. Adanya interaksi teman sebaya yang usianya sama mengisi suatu peran yang unik dimana anak-anak menerima umpan balik tentang kemampuan-kemampuan mereka dan belajar tentang dunia di luar keluarga mereka. Jadi dengan adanya interaksi sosial dengan teman sebaya, maka diharapkan anak dapat belajar mengatasi hambatan yang ia alami, seperti contoh saat ia melihat temannya tidak takut menangkap bola, maka diharapkan ada dorongan dalam dirinya juga untuk mau mencoba.
3. Berdasarkan kekurangan yang Anda temukan, buatlah perbaikan pembelajaran berdasarkan pengalaman dan pengetahuan Anda terutama pada bagian inti pembelajarannya saja.
Jawaban:
- Guru mengajak anak melakukan stretching/ warm up terlebih dahulu.
- Guru mengenalkan berbagai macam ukuran/jenis bola (besar-kecil, tekstur, kegunaan dalam permainan olahraga).
- Guru menunjukkan posisi badan saat melakukan gerakan menangkap bola.
- Guru mengajak tiap anak berlatih melambungkan bola sendiri lalu menangkapnya.
- Guru mengajak anak membuat formasi secara berhadap-hadapan dengan teman sebaya dalam berlatih melempar dan menangkap bola secara bergiliran.
- Bisa juga saat pembelajaran, anak dalam formasi lingkaran, sedangkan posisi guru berada di tengah sehingga anak dapat melihat bagaimana temannya menangkap bola secara bergantian.
- Strategi yang digunakan guru tersebut menurut saya sudah cukup baik.
Tetapi sebaik-baiknya mesti ada saja kekuatan dan kelemahannya.
Kekuatan strategi tersebut anak bisa mengenal bermain lempar tangkap bola di lapangan langsung. Bisa merasakan dan memegang langsung bola itu seperti apa.
Kelemahannya, tidak dijelaskan dulu tentang benda bola tersebut.
- Sebagai referensi, guru tersebut bisa mencari tahu dulu tentang sejarah bola di google lalu dijelaskan kepada anak-anak dengan bahasa yang mudah dimengerti dan menarik untuk didengarkan cukup singkat saja hanya bertujuan agar anak-anak sedikitnya mengetahui. Dan jenis permainan apa saja yang tepat untuk mengenalkan anak dengan benda bola sekaligus mengasah perkembangan fisik-motoriknya.
- Bisa dilakukan dengan sebelum memulai pergi ke lapangan di dalam kelas dijelaskan tentang apa itu bola, berfungsi sebagai apa, untuk apa, terbuat dari apa, dan jenis permainan apa yang melibatkan benda bola tersebut.
Kemudian setelah dilapangan diberi tahu dan menyuruh anak untuk satu persatu memegang bola agar tahu dan mengenal tekstur dan bentuk bola secara langsung. Kemudian bebaskan mereka mengenal terlebih dahulu dengan bola tsb. Entah bermain bersama temannya. Baru memasuki permainan lempar tangkap bola.
terimakasih.
Menurut pendapat saya strategi yang di gunakan oleh guru tersebut sudah sangat baik. Karena guru dapat membantu anak menghilangkan rasa takut terhadap bola dengan cara mengempeskan dan membungkus bola dengan lapisan kain sehingga fisik bola tidak terlalu berbentuk atau keliatan. Dan bola tidak akan terasa sakit di tangkap saat di lempar. Adapun kelebihan strategi yang digunakan oleh guru tersebut dapat mengurangi fobia pada anak yang takut pada bola dengan alasan saat menangkap bola akan mengakibatkan tangan dan badannya sakit. Dengan strategi tersebut anak juga tetap dapat bermain dengan menggunakan bola. Adapun kelemahan strategi yg di gunakan, anak cukup lambat untuk beradaptasi dengan bola karena bola dikempesin dan di bungkus dengan kain sehingga kurang membentuk seperti bola.