Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Ditulis oleh: Badru Zaman
Setelah melihat tayangan di atas, silakan diskusikan berdasarkan pertanyaan berikut.
- Apakah cara yang digunakan guru dalam melatih motorik halus anak tersebut sudah benar? Lengkapi jawaban anda dengan alasannya.
- Selain menggunakan cara-cara di atas, cara apalagi yang dapat dilakukan oleh guru PAUD dalam melatih motorik halus anak agar dapat memegang pensil dengan benar?
- Menurut Anda, pensil atau alat tulis yang bagaimanakah yang paling sesuai digunakan untuk anak PAUD?
- Jelaskan pengalaman Anda dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar.
- Berikanlah referensi yang Anda ketahui sehubungan dengan pengembangan fisik motorik anak usia dini.
A .Menurut saya tindakan yang dilakukan oleh guru merupakan tempat karena menggunakan media yang melatih motorik anak lebih daripada 1 alat peraga
B. Cara lain yang dilakukan seperti membuat slime dari adonan yaitu terigu garam dan minyak dicampur menjadi satu sehingga membentuk adonan dan dapat dibuat seperti slime dikasih pewarna makanan yang dapat melatih otot-otot tangan dan jari anak tersebut hal ini pernah saya lakukan di sekolah saya
C . alat musik yang digunakan anak usia dini yang efisien dan dapat dipegang oleh anak sesuai ukuran jari anak adalah pensil warna atau krayon atau pensil 2B.
Menurut saya sudah tepat dalam video tersebut guru menggunakan lebih dari 1 alat peraga dalam melatih motorik anak tersebut cara yang dilakukan seperti membuat slime atau adonan yang dibuat di sekolah saya seperti terigu garam dan minyak dicampur menjadi satu adonan seperti lilin malam atau slime yang melatih otot tersebut alat tulis yang dapat digunakan oleh anak usia dini adalah alat tulis yang mampu dipegang oleh anak tidak berat ringan sesuai dengan ukuran tangan anak tersebut pensil yang digunakan oleh anak adalah pensil berwarna krayon atau pensil 2B
Pada forum ini saya akan menanggapi video tentang
mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar
Video diawali dengan ibu guru yang menyapa anak-anak didiknya, kemudian dilanjutkan dengan memberikan tugas kepada anak-anak yaitu menebalkan garis lengkung dan lurus.
Anak-anak diminta untuk melihat ke depan (papan tulis) untuk memperhatikan ibu guru yang akan memberikan contoh bagaimana cara mengerjakannya.
Instruksi dimulai dengan meminta anak-anak menulis nama dan tanggal dan dilanjutkan dengan ibu guru menebalkan garis yang ada di lembar kerja menggunakan pensil tulis. Kertas yang digunakan sebagai contoh sama besarnya dengan kertas yang akan diberikan kepada anak-anak, menurut pendapat saya anak-anak akan kesulitan untuk memperhatikan karena terlalu kecil dan jaraknya jauh. Alangkah lebih baik jika ibu guru menggambar dalam ukuran yang lebih besar di papan tulis atau mengcopy bahan pelajaran ke kertas yang ukurannya lebih besar.
Setelah memberikan satu contoh, ibu guru melanjutkan membagikan kertas kepada anak-anak. Ketika sedang mengerjakan ada salah seorang anak yang masih belum tepat cara memegang pensilnya sehingga anak tersebut mengalami kesulitan dan kertas kerja yang diberikan menjadi sobek. Ibu guru dengan sabar menemani dan membimbing anak tersebut. Ketika jam pelajaran bermain (bisa dilihat dari beberapa anak yang berlari-lari di sekitar ibu guru) ibu guru memberikan kegiatan-kegiatan untuk melatih anak tersebut agar bisa memegang pensil dengan baik dan benar.
Menurut pendapat saya, kegitan-kegiatan yang diberikan oleh ibu guru sudah tepat, seperti :
– kegiatan bermain memindahkan air dari tempat yang satu ke
tempat yang lain menggunakan spons, spons diremas atau diperas
oleh anak tiap kali anak memindahkan ke tempat lain.
Kegiatan ini untuk melatih kelenturan jari anak dalam memegang
objek tertentu.
– kegiatan membuka dan menutup kunci gembok atau gerakan
membuka dan mengencangkan mur yang terbuat dari kayu,
kegiatan ini bertujuan agar kemampuan memegang objek semakin
kuat dan terkoordinasi dengan baik
– kegiatan membuka dan memasangkan beragam kancing baju.
Kegiatan ini akan melatih kelenturan dan koordinasi otot dan jari
tangan anak.
Masih banyak kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih kelenturan dan koordinasi otot jari untuk persiapan menulis awal,
antara lain :
– meremas-remas dan merobek kertas
– meremas dan membentuk playdoh
– membuka dan menutup botol atau tempat makan
– memindahkan manik-manik dari satu tempat ke tempat yang lain
menggunakan pinset
– dll
Sebagai guru saya juga pernah dan sering mengalami hal seperti itu, apalagi ketika awal tahun ajaran baru. Dengan adanya video ini sungguh sangat membantu sekali agar bisa. Mengatasi anak yang kesulitan memegang pensil, sebelum latihan motorik halus dimulai sebaiknya anak di beri arahan dan petunjuk, apa itu pensil guna pensil dan mengapa kita harus memegang pensil dengan benar, agar anak semakin semangat berlatih motorik halus sebelum akhirnya memgang pensil, dan berlatih menulis.
menurut pendapat saya dari video di atas yang di lakukan oleh guru sudah tepat ,tinggal menambahi pengenalan alat tulis dan cara memegang alat tulis yang benar. anak yang belum mampu dipantau atau dilatih secara langsung dan diberi motivasi agar anak semangat. Adapun Cara lain untuk melatih motorik halus agar dapat memegang pensil diantaranya dengan bermain playdough, bermain memasukkan biji-bijian kedalam botol menggunakan 3 jari, bermain memeras kelapa, ataupun Permainan-permainan yang menstimulasi motorik halus anak. selain itu alahkah baiknya guru memberikan Pensil dan alat tulis yang sesuai untuk anak paud dengan pensil 2B yang lebih nyaman untuk menulis, bisa dengan spidol warna dan pewarna pastel.
Pengalaman saya saat mengatasi anak yang kesulitan dalam memegang pensil yang paling utama adalah sabar dalam melatih anak dengan cara memegang tangan anak sambil menggerakan tangan anak dengan mengikuti pola yang sudah disediakan. Perkembangan otot-otot kecil pada jari dan tangan anak, yang mana kegiatan ini bisa dilakukan dengan bermain dan pembiasaan pelatihan, apalagi bagi anak yang masih kurang, itu perlu dilatih secara konsisten agar perkembangannya dapat tercapai sesuai dengan usianya
- • Cara yang digunakan guru dalam melatih motorik halus anak sudah benar.karena dengan melatih motorik halus anak sudah baik, karena dengan melatih motorik halus pada anak-anak yang melibatkan jari-jemari anak supaya anak dapat mengembangkan kemampuanya dalam hal memegang pensil denga benar sangat dibutuhkan anak • cara yang dilakukan guru dalam melatih motorik halus sudah benar, hal itu karena guru menggunakan kegiatan memindahkan air dengan spon, membuka dan memasukan mur dan membuka dan mengancingkan berbagai jenis baju.
- Cara yang bisa digunakan untuk melatih motorik halus adalah menggambar dan mewarnai gambar, menggunting, meronce, membuka dan menutup tutupan botol, melipat kertas dan masih banyak yang lainya.
- Pensil atau alat tulis yang baik digunakan untuk anak PAUD Adalah pensil warna, pensil, buku dan kertas lipat.
- Pengalaman saya dalam mengatasi anak yang belum bisa memegang pensi dengan benar adalah sama dengan guru diatas yaitu: dengan menggenakan pensil dan kegunaanya, memberikan contoh cara memegang pensil, memberikan anak pensil, atau alat tulis dengan bentuk segitiga dan terdapat tanda untuk tempat jari seperti pada gambar yang saya berikan, memberikan perhatian khusus dengan memperhaikan dan mendampingi anak-anak serta lebih sering melatih motorik halus anak-anak.
- Perkembangan fisik motorik pada anak terdiri dari motorik halus dan kasar. Perkembangan motorik kasar pada anak berhubungan dengan perkembangan fisik anak-anak . sedangkan perkembangan gerak motorik halus merupakan : meningkatnya pengkoordinasian gerak tubuh yang melibatkan otot dan saraf yang jauh lebih atau dekat yang nantinya mampu mengembangkan gerak motorik halus kelompok otot dan saraf inilah. Seperti : meremas kertas, menyobek, menggambar, menempel, menjahit dan sebagainya.
Dalam tayangan Vidio tersebut masih kurang jelas, kegiatan pembuka,inti dan penutup, dan strategi pendekatan, media sudah bagus untuk tingkat perkembangan anak didikbelum begitu sesuai karena kegiatan pembelajaran tersebut di lakukan untuk kelompok usia A.Jika di lihat pembelajaran tersebut sudah sesuai kurikulum yang berlaku, yang melatih perkembangan motorik halus anak untuk menguatkan tangan dan jari jari tangan.
1. Menurut saya guru sudah melatih motorik halus anak dengan tepat karena sudah memakai lebih dari 1 alat peraga
2. Cara lain yaitu dengan menggambar dan mewarnai, menempel, melukis dengan jari, meronce, melipat, dll
3. Pensil warna, pensil, buku dan kertas lipat
4. Perkenalkan bentuk dan menjelaskan kegunaan pensil. Memberi contoh cara memegang pensil yang benar sambil anak mempraktekkan memegang pensil
5. Perkembangan fisik motorik halus dan kasar
Motorik kasar yaitu perkembangan yang terjadi pada fisik anak ( kaki: melompat)
Motorik halus yaitu perkembangan otot dan saraf tubuh anak ( menggunting )
Cara yang digunakan guru untuk melatih motorik halus anak sudah baik, karena dengan melatih motorik halus pada anak yang melibatkan jari-jemari anak supaya anak dapat mengembangkan kemampuannya dalam hal memegang pensil dengan benar sangat dibutuhkan anak.
Cara yang bisa digunakan dalam melatih motorik halus adalah menggambarkan dan mewarnai, bermain Play-Doh, melipat kertas, menggunting kertas, meronce, menempel dan melepas stiker, meremas bisa berisi air, melukis dengan jari, membuka dan menutup botol, dan melepas dan memasang kancing baju
Pensil atau alat tulis yang baik digunakan untuk anak PAUD adalah pensil warna, buku, pensil, dan kertas lipat.
Letakkan ibu jari, jari telunjuk, dan jari tengah pada bagian tengah pensil (bisa lebih rendah, tergantung dari posisi yang membuatnya nyaman), posisikan batang pensil sedikit miring dengan posisi mata pensil berada didepan dan bagian yang bersebelahan berada dibelakang, posisi ibu jari, jari telunjuk, dan jari tengah pada posisi mengapit atau mencengkeram batang pensil.
Nama : Desy Wijayanti
NIM : 837512349
Menurut saya cara yg dicontohkan sudah benar, cara lainnya yaitu meremas kertas,merobek kertas,membentuk dg plastisin, dan meronce. Pensil yang digunakan yaitu pensil yang aman dan nyaman bagi anak.
cara yang saya lakukan adalah dg terus melatih dan menstimulasi anak agar jari jemari nya lebih lentur.
referensinya dapat dari buku
a.pembelajaran tersebut sudah terdapat prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini.
b.prinsip-prinsip:
1.belajar haruslah didasari dengan bermain sesuai dengan karakter anak dalam usia perkembangan.
2.menggunakan berbagai media edukatif dan sumber belajar