Pada program video ini diperlihatkan bagaimana cara seorang guru mengatasi masalah pada anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Cara yang dilakukan adalah dengan melatih motorik halus anak secara bertahap. Diantara cara-cara yang dapat dilakukan adalah dengan memindahkan air dari mangkok satu ke mangkok lainya menggunakan spon, membuka dan menutup gembok kunci, membuka dan memasangkan kancing baju.
Ditulis oleh: Badru Zaman
Setelah melihat tayangan di atas, silakan diskusikan berdasarkan pertanyaan berikut.
- Apakah cara yang digunakan guru dalam melatih motorik halus anak tersebut sudah benar? Lengkapi jawaban anda dengan alasannya.
- Selain menggunakan cara-cara di atas, cara apalagi yang dapat dilakukan oleh guru PAUD dalam melatih motorik halus anak agar dapat memegang pensil dengan benar?
- Menurut Anda, pensil atau alat tulis yang bagaimanakah yang paling sesuai digunakan untuk anak PAUD?
- Jelaskan pengalaman Anda dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar.
- Berikanlah referensi yang Anda ketahui sehubungan dengan pengembangan fisik motorik anak usia dini.
A .Menurut saya tindakan yang dilakukan oleh guru merupakan tempat karena menggunakan media yang melatih motorik anak lebih daripada 1 alat peraga
B. Cara lain yang dilakukan seperti membuat slime dari adonan yaitu terigu garam dan minyak dicampur menjadi satu sehingga membentuk adonan dan dapat dibuat seperti slime dikasih pewarna makanan yang dapat melatih otot-otot tangan dan jari anak tersebut hal ini pernah saya lakukan di sekolah saya
C . alat musik yang digunakan anak usia dini yang efisien dan dapat dipegang oleh anak sesuai ukuran jari anak adalah pensil warna atau krayon atau pensil 2B.
Menurut saya sudah tepat dalam video tersebut guru menggunakan lebih dari 1 alat peraga dalam melatih motorik anak tersebut cara yang dilakukan seperti membuat slime atau adonan yang dibuat di sekolah saya seperti terigu garam dan minyak dicampur menjadi satu adonan seperti lilin malam atau slime yang melatih otot tersebut alat tulis yang dapat digunakan oleh anak usia dini adalah alat tulis yang mampu dipegang oleh anak tidak berat ringan sesuai dengan ukuran tangan anak tersebut pensil yang digunakan oleh anak adalah pensil berwarna krayon atau pensil 2B
Pada forum ini saya akan menanggapi video tentang
mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar
Video diawali dengan ibu guru yang menyapa anak-anak didiknya, kemudian dilanjutkan dengan memberikan tugas kepada anak-anak yaitu menebalkan garis lengkung dan lurus.
Anak-anak diminta untuk melihat ke depan (papan tulis) untuk memperhatikan ibu guru yang akan memberikan contoh bagaimana cara mengerjakannya.
Instruksi dimulai dengan meminta anak-anak menulis nama dan tanggal dan dilanjutkan dengan ibu guru menebalkan garis yang ada di lembar kerja menggunakan pensil tulis. Kertas yang digunakan sebagai contoh sama besarnya dengan kertas yang akan diberikan kepada anak-anak, menurut pendapat saya anak-anak akan kesulitan untuk memperhatikan karena terlalu kecil dan jaraknya jauh. Alangkah lebih baik jika ibu guru menggambar dalam ukuran yang lebih besar di papan tulis atau mengcopy bahan pelajaran ke kertas yang ukurannya lebih besar.
Setelah memberikan satu contoh, ibu guru melanjutkan membagikan kertas kepada anak-anak. Ketika sedang mengerjakan ada salah seorang anak yang masih belum tepat cara memegang pensilnya sehingga anak tersebut mengalami kesulitan dan kertas kerja yang diberikan menjadi sobek. Ibu guru dengan sabar menemani dan membimbing anak tersebut. Ketika jam pelajaran bermain (bisa dilihat dari beberapa anak yang berlari-lari di sekitar ibu guru) ibu guru memberikan kegiatan-kegiatan untuk melatih anak tersebut agar bisa memegang pensil dengan baik dan benar.
Menurut pendapat saya, kegitan-kegiatan yang diberikan oleh ibu guru sudah tepat, seperti :
– kegiatan bermain memindahkan air dari tempat yang satu ke
tempat yang lain menggunakan spons, spons diremas atau diperas
oleh anak tiap kali anak memindahkan ke tempat lain.
Kegiatan ini untuk melatih kelenturan jari anak dalam memegang
objek tertentu.
– kegiatan membuka dan menutup kunci gembok atau gerakan
membuka dan mengencangkan mur yang terbuat dari kayu,
kegiatan ini bertujuan agar kemampuan memegang objek semakin
kuat dan terkoordinasi dengan baik
– kegiatan membuka dan memasangkan beragam kancing baju.
Kegiatan ini akan melatih kelenturan dan koordinasi otot dan jari
tangan anak.
Masih banyak kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih kelenturan dan koordinasi otot jari untuk persiapan menulis awal,
antara lain :
– meremas-remas dan merobek kertas
– meremas dan membentuk playdoh
– membuka dan menutup botol atau tempat makan
– memindahkan manik-manik dari satu tempat ke tempat yang lain
menggunakan pinset
– dll
Sebagai guru saya juga pernah dan sering mengalami hal seperti itu, apalagi ketika awal tahun ajaran baru. Dengan adanya video ini sungguh sangat membantu sekali agar bisa. Mengatasi anak yang kesulitan memegang pensil, sebelum latihan motorik halus dimulai sebaiknya anak di beri arahan dan petunjuk, apa itu pensil guna pensil dan mengapa kita harus memegang pensil dengan benar, agar anak semakin semangat berlatih motorik halus sebelum akhirnya memgang pensil, dan berlatih menulis.
1. Menurut saya upaya guru dalam melatih motorik anak sudah benar karena terdapat beberapa macam kegiatan yang dilakukan dalam merangsang perkembangan motorik halus anak.
2. Cara lain yang dapat dilakukan yaitu dengan cara meronce, memindahkan biji-bijian dari satu mangkok ke mangkok lain, dan masihbanyak kegiatan yang lainnya.
3. Alat tulis yang paling tepat digunakan untuk anak PAUD yaitu dengan ukuran yang tidak terlalu besar dan pas di jari tangan anak PAUD.
4. Pengalaman saya ada seorang anak yang memegang pensil menggunakan kelima jarinya , kemudian saya mengarahkan anak untuk dapat memegang pensil dengan benar dengan cara memegangi jari tangan anak saat memegang pensil. Perlahan-lahan anak mylai bisa memegang pensil dengan benar.
5. Sebagai sarana untuk pengorganisasian penggunaan jari-jari tangan dalam mengembangkan kemampuan motorik halus, anak dapat menggunakan berbagai media (Sumantri 2005:143)
Nama : Yuliyanti
NIM : 836682054
Diskusi video GPO tentang mengatasi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar
Uraian jawaban :
- Sudah benar. Karena guru sudah menerapkan strategi sesuai tahapan usia anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar. Maka guru mengatasinya dengan memberikan beberapa kegiatan diantaranya kegiatan meremas spon, memutar mur/baut motor dan membuka kancing baju. kegiatan yang dilakukan tersebut dapat melatih gerakan jari-jari tangan dengan baik yang sebelumnya terlihat kaku saat anak memegang pensil sehingga kegiatan menebali garis lengkung sulit dilakukannya.
- Selain cara yang dicontohkan diatas, guru PAUD dapat memberi kegiatan meremas koran, mengambil dan menaruh dengan alat penjepit baju dan sumpit, meronce manik-manik, bermain plastisin, merauti pensil, merobek kertas dengan ukuran kecil, dan kegiatan lainnya
- Pensil atau alat tulis yang paling sesuai digunakan untuk anak PAUD dengan mengutamakan keamanan dan kenyamanan saat digunakan. Ciri-cirinya yaitu pensil yang hasil tulisannya tebal seperti pensil 2b, berukuran panjang 1 jengkal/tidak terlalu pendek, tidak licin, tidak tajam, Sehingga bila dipegang pensilnya pas di tangan anak
- Pengalaman saya dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar. yaitu memberikan contoh bagaimana cara memegang pensil dengan benar kemudian anak-anak mempraktekan cara yang saya berikan, bila ada anak yang belum bisa guru dapat memegang tangannya dan mengarahkannya, disamping itu saya memberikan kegiatan bermain plastisin bagi anak yang belum bisa memegang pensil dengan benar tujuannya untuk melenturkan otat jari tangannya.
- Fisik motorik adalah perkembangan seseorang yang terlihat nyata, tampak dari luar yang dipengaruhi oleh berkembangnya otot, tulang, dan lemak tubuh. Dari peneniltian Ramos et al, 1998 dalam Beek, 2009 bahwa pertumbuhan fisik itu akan mempengaruhi dan sejalan dengan perkembangan motoriknya. Perkembangan motorik meliputi motorik kasar dan motorik halus. Motorik kasar itu gerakan yang berhubungan dengan otot besar lebih ke bagian kaki, sedangkan motorik halus itu gerakan yang berhubungan dengan otot kecil di bagian jari-jari tangan. Pengembangan fisik motorik mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia sehingga perlu dikembangkan pada anak sedini mungkin. (Modul Metode Pengembangan Fisik)
Herni Linda
NIM 857071468
1 menurut saya cara yang digunakan oleh guru tersebut dalam melatih motorik halus anak sudah benar, namun sebelum anak dilatih dalam memegang pensil untuk melatih motorik halus anak dilakukan dari tahap yang sederhana,anak bisa dilatih untuk mencoret-coret dengan satu tangan
2 menurut saya cara yang lain dalam melatih motorik halus anak agar dapat memegang pensil dengan benar yaitu dengan bermain play dough/ plastisin, mengambil benda- benda kecil dengan menggunakan pinset, menuang air dari teko ke dalam gelas
3 Pensil atau alat tulis yang sesuai digunakan oleh anak PAUD yaitu pensil warna, karena dengan menulis menggunakan pensil warna anak bisa mengenal warna, dan pensil warna biasanya teksturnya lebih empuk
4.pengalaman saya dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar yaitu diawal memberikan stimulus dengan meremas kertas membentuk bola, meremas plastisin mengambil benda dengan pinset, dan memisahkan manik-manik dengan cara menjumput menggunakan 3 jari.
5. Perkembangan fisik motorik anak usia dini adalah unsur kematangan pengendalian gerak tubuh dan otak sebagai pusat gerakan (Elizabeth Hurlock 178:159). Perkembangan tersebut memerlukan usaha yang aktif dari anak dan dukungan dari lingkungan sehingga dapat mengembangkan motorik halus anak.
Suriah
NIM : 857070656
Nama : Suriah
NIM : 857070656
1 Cara yang dipakai guru dalam video tersebut sudah benar karena setiap gerakan yang meliputi jari jemari seperti memeras air dengan spoon memasangkan kancing membuka gembok dengan kunci dan memasang juga membuka baut itu merupakan latihan untuk membentuk motorik halus agar lebih kuat dan lentur.
2. Cara yang dapat dilakukan oleh guru PAUD dalam melatih motorik halus agar anak dapat memegang pensil dengan benar memindahkan biji bijian seperti biji jagung kacang tanah kacang ijo dll dengan dua jari ( jempol dan telunjuk ) dari wadah satu ke wadah lainnya sambil dihitung, merobek kertas, bermain play doh, bermain balok, berayun dll.
3. Alat tulis yang paling sesuai digunakan untuk anak PAUD adalah tentunya yang paling aman sesuai standar Nasional Indonesia.
4. Pengalaman saya dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar yaitu dengan cara memberikan latihan menulis secara rutin,
memegang benda seperti bermain balok, selain pensil anak juga bisa diberikan krayon untuk mewarnai dan lama kelamaan anak akan terbiasa dan dapat memegang pensil dengan benar.
5. Referensi :
a. Elizabeth B. Hurlock (1998:39) mengemukakan bahwa perkembangan motorik anak adalah suatu proses kematangan yang berhubungan dengan aspek deferensial bentuk atau fungsi termasuk perubahan sosial emosional.
b. Yudha M Saputra dan Rudyanto (2005:118) menjelaskan bahwa motorik halus adalah kemampuan anak dalam beraktivitas dengan menggunakan otot otot halus (kecil) seperti menulis, meremas, menggenggam, menggambar, menyusun balok dan memasukkan kelereng.
C. Moelichatoen (2004) motorik halus adalah kemampuan anak untuk mengamati sesuatu dan melakukan gerak yang melibatkan bagian bagian tubuh tertentu dan otot otot kecil, memerlukan koordinasi yang cermat.
Nama:okmi legiyanti
Nim:837153002
- Menurut saya cara yang di lakukan guru untuk melatih kelenturan jari anak dengan kegiatan motorik halus ,seperti memindahkan air dengan spon,melepas dan memasang mur kayu,mengancing berbagai macam kancing baju itu sudah tepat.karena dapat melatih kelenturan jari anak agar tidak kaku dalam menggerakan pensil dan juga menggenggamnya.
- Guru juga bisa melakukannya dengan cara yang lain seperti merobek kertas,melipat,menggunting,meremas kertas,bermain play dog,meronce,melukis dengan jari,agar dapat melatih kelenturan jari anak.
- Pensil dan alat tulis yang sebaiknya di gunakan anak Paud yaitu dengan ukuran yang tidak terlalu besar pas pada jemari anak.
- Biasanya pengalaman saya mengatasi anak yang pranulis bisa dengan melakukan kegiatan motorik halus,terlebih dahulu seperti,meremas,bermain play dog,menggunting,meronce dll.lalu anak di ajarkan untuk menulis dengan menebalkan garis putus -putus.
- Referensi yang saya ketahui sehubungan dengan fisik moto rok halus anak yaitu,kemampuan anak dalam mengembangkan gerakan otot halus pada tangan anak dengan koordinasi mata untuk mencapai tujuan kreatifitas
Nama:okmi legiyanti
Nim:837153002
- Menurut saya cara yang di lakukan guru untuk melatih kelenturan jari anak dengan kegiatan motorik halus ,sepertiemindahkan air dengan spon,melepas dan memasang mur kayu,mengancing berbagai macam kancing baju itu sudah tepat.karena dapatelarih kelenturan jari anak agar tidak kaku dalamenggerakan pensil dan jugaegangnya.
- Guru juga bisa melakukannya dengan cara yang lainsepertierobek kertas,melipat,enggunting,meremas kertas,bermain play do,meronce,melukis dengan jari,agar dapat melatih kelenturan jari anak.
- Pensil dan alat tulis yang sebaiknya di gunakan anak Paud yaitu dengan ukuran yang tidak terlalu besarpas pada kemari anak.
- Biasanya pengalaman saatengatasi anak yangpranulis bisa dengan melakukan kegiatan motorik halus,terlebih dahulu seperti,meremas,bermain play dog,menggunting,meronce dll.lalu anak di ajarkan untuk menulis dengan menebalkan garis putus -putus.
- Referensi yang saya ketahui sehubungan dengan fisik motokhalus anak yaitu,kemampuan anak dalam mengembangkan gerakan otothalus pada tangan anak dengan koordinasi mata untuk mencapai tujuan kreatifitas.
Nama: Lili Yuliawati
NIM: 857070649
1. Menurut saya cara yang digunakan guru tersebut untuk melatih motorik halus tersebut sudah benar, namun sebelum melakukan kegiatan memegang pensil untuk melatih motorik halusnya sebaiknya melakukan kegiatan untuk melatih kelenturan jarinya, seperti meremas, merobek dan lain sebagainya.
2. selain cara diatas, cara yang dapat dilakukan guru untuk melatih motorik halusnya agar anak dapat memegang pensil dengan benar yaitu dengan cara : anak-anak bermain plastisin, merobek kertas, meremas, membuka dan menutup tutup botol, mengikat tali sepatu, bermain pasir, membuat bola kecil dari kertas.
3. Pensil atau alat tulis yang paling sesuai digunakan untuk anak PAUD yaitu: pensil warna, karena dengan ada warnanya anak-anak lebih tertarik dan juga anak akan mengenal tentang warna.
4. Pengalaman saya dalam mengatasi anak yang belum dapat memegang pensil dengan benar yaitu dengan selalu memberikan stimulus untuk kelenturan jarinya, seperti membuat bola kecil dari koran, memasukkan kancing ke lubang baju, bermain plastisin, meremas spon basah, menangkap bola, dan mengambil manik-manik.
5. Menurut Emdang Rini Sukamti (200:15) perkembangan motorik yaitu sesuatu proseskemasakan atau gerak yang langsung melibatkan otot-otot untuk bergerak dan proses pensyarafan yang menjadi seseorang mampu menggerakan dan proses persyarafan yang menjadikan seseorang mampu menggerakan tubuhnya.
a.pembelajaran tersebut sudah terdapat prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini.
b.prinsip-prinsip:
1.belajar haruslah didasari dengan bermain sesuai dengan karakter anak dalam usia perkembangan.
2.menggunakan berbagai media edukatif dan sumber belajar