Pada program ini digambarkan upaya seorang guru yang mengajar namun tidak memperhatikan apakah siswa memperhatikan atau tidak. Solusi yang disampaikan dalam tayangan ini adalah upaya guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Caranya adalah dengan mengajak siswa mengeksplorasi suatu objek/benda dengan membilangan/operasi berhitung dasar, kemudian membagi kelas menjadi beberapa kelompok siswa, meminta masing-masing kelompok untuk mengamati objek yang diminati dan guru memberikan bimbingan mereka agar bisa membagi informasi dengan kelompok lain.
Ditulis Oleh: Rusdianto
Suana kelas akan mempengaruhi kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Pada saat ini, siswa akan lebih tertarik jika menggunakan media-media interaktif atau sebagainya.
- Bagaimana saudara guru membuat suasana belajar menjadi aktif?
- Bagaimana saudara guru membuat pembelajaran menjadi interaktif?
- Bagaimana saudara guru menbuat pembelajaran menyenangkan?
- Bagaimana tips untuk menemukan inovasi pembelajaran yang aktif, interaktif dan menyenangkan?
Saya belum pernah menggunakan media-media yang interaktif untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan,tetapi akan saya praktekkan pada pembuatan tugas saya.
Saya belum pernah menggunakan media-media yang interaktif yang dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan,tetapi akan saya coba pada pembuatan tugas saya.
Saya belum pernah menggunakan media-media interaktif atau sebagainya untuk
membuat suasana belajar menjadi aktif
Dan menyenangkan,namun akan saya akan mencoba nya pada tugas saya
Menurut saya membuat suasana menjadi aktif guru harus memberikan media belajar yang inovatif dan memberikan media pembelajaran yang menarik sehingga membuat siswa menjadi menarik untuk menjadi lebih aktif
Pada program ini digambarkan upaya seorang guru yang mengajar namun tidak memperhatikan apakah siswa memperhatikan atau tidak. Solusi yang disampaikan dalam tayangan ini adalah upaya guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Caranya adalah dengan mengajak siswa mengeksplorasi suatu objek/benda dengan membilangan/operasi berhitung dasar, kemudian membagi kelas menjadi beberapa kelompok siswa, meminta masing-masing kelompok untuk mengamati objek yang diminati dan guru memberikan bimbingan mereka agar bisa membagi informasi dengan kelompok lain.
Ditulis Oleh: Siti Aisah
Suana kelas akan mempengaruhi kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Pada saat ini, siswa akan lebih tertarik jika menggunakan media-media interaktif atau sebagainya.
- Bagaimana saudara guru membuat suasana belajar menjadi aktif?
- Bagaimana saudara guru membuat pembelajaran menjadi interaktif?
- Bagaimana saudara guru menbuat pembelajaran menyenangkan?
- Bagaimana tips untuk menemukan inovasi pembelajaran yang aktif, interaktif dan menyenangkan?
Theresia Budiono
NIM : 836242217
Kegiatan belajar mengajar yang ditayangkan dalam video tersebut masih konvensional,
belum ada apersepsi pada kegiatan pembuka / awal,
belum menggunakan media pembelajaran yang konkrit saat menjelaskan tentang penjumlahan, padahal siswa kelas 1 masih berada pada tahap perkembangan operasional konkrit,
kegiatan perbaikan yang dilakukan sudah lebih baik, karena mulai menggunakan satuan tidak baku dalam pengukuran benda konkrit yang berada di sekitar siswa.
Saran perbaikan :
guru dapat mengawali pembelajaran dengan apersepsi,
mengisi kegiatan inti dengan pembelajaran menggunakan media konkrit yang menarik,
melakukan penanaman konsep dan kemampuan berfikir logis,
dapat juga dikembangkan dengan cerita / literasi yang menarik atau dikombinasikan dengan metode lain yang mengembangkan berbagai aspek kecerdasan dalam kegiatan merdeka belajar.
Menurut saya untuk membuat siswa menjadi aktif dalam belajar yaitu dengan memberikan media belajar yang inovatif dan memberikan media pembelajaran yang menarik sehingga membuat siswa menjadi semangat untuk menjadi lebih aktif
Nama : Siti Napisah
NIM : 837194885
Mata Kuliah : PKM
1. Dalam tampilan video tersebut guru hanya menggunakan metode ceramah, sehingga mengakibatkan siswa kelihatan tidak berminat terhadap pembelajaran, mengantuk, tidak semangat, dan acuh tak acuh terhadap pembelajaran
2. Guru tidak menggunakan penggunaan prinsip apersepsi
3. Siswa semangat mengikuti pelajaran
4. sisawa ada yang tidur dan guru masuk kelas suasana masih gaduh
5. Guru mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran
Nama : Siti Napisah
NIM : 837194885
PKP Video 1
Penjelasannya sudah bagus, tetapi tidak melakukan pendahuluan atau berdoa
NAMA : WA NACI
NIM : 016267748
Pada video tersebut tidak ada nama tokoh, penulis, maupun sutradara, tetapi yang ada hanyalah seorang presneter yang membimbing video bernama Mufida dan sekolah dalam judul disebutkan SD3 tetapi tidak ada penjelasan lebih lanjut lagi.
Kelemahan dalam video yaitu tidak menampilkanbgaimana guru tersebut tidak membuka kelas dengan proses apersepsi dan orientasi sehingga terlihat canggung pada awal kelas murid pun tidak memperhatikan apa yang bapak guru sedang jelaskan.
Kelebihan dari video ini yaitu bagaimana bapak guru langsung menemukan solusi pada permasalahan yang dihadapi, memanfaatkan media yang ada untuk memusatkan perhatian anak dan membuat anak mengerti apa yang sedang diajarkan.
Keunikan dalam video yaitu bagaimana bapak guru menggunakan ukuran yang bisa mereka gunakan tidak hanya melalui penggaris tetapi juga bisa dengan jengkal mereka untuk mengukur panjang sebuah benda sehingga siswa tidak paham bahwa jengkal pun bisa menjadi tolak ukur panjang, lebar maupun ketinggian sesuatu.
Rencana perbaikan yaitu dengan membuat apersepsi, orientasi dan motivasi pada RPP.
Nama : Amalia Fitriastuti
NIM : 857949182
Menurut saya setelah melihat vidio ini solusi yang dilakukan sudah cukup mampu mengaktifkan siswa dan juga mampu memberikan variasi pada pembelajaran agar siswa tidak bosan, namun untuk siswa yang masih berada dikelas rendah menurut saya media dan metode pembelajaran bisa lebih divariasikan lagi yaitu dapat dilakukan dengan cara memberikan icebreaking untuk penyemangat siswa, kemudian menggunakan media yang lebih menarik tidak hanya menggunakan benda konkret saja namun juga bisa disertai vidio animasi yang menarik, metode pembelajaran juga dapat divariasikan lagi guru bisa mencoba menggunakan metode STAD agar siswa menjadi lebih aktif, dengan demikian maka pembelajaran tidak hanya sekedar siswa memahami materi saja namun juga mampu menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna.
Nama : Wa Naci
NimPada video tersebut tidak ada nama tokoh, penulis, maupun sutradara, tetapi yang ada hanyalah seorang presneter yang membimbing video bernama Mufida dan sekolah dalam judul disebutkan SD3 tetapi tidak ada penjelasan lebih lanjut lagi.
Kelemahan dalam video yaitu tidak menampilkanbgaimana guru tersebut tidak membuka kelas dengan proses apersepsi dan orientasi sehingga terlihat canggung pada awal kelas murid pun tidak memperhatikan apa yang bapak guru sedang jelaskan.
Kelebihan dari video ini yaitu bagaimana bapak guru langsung menemukan solusi pada permasalahan yang dihadapi, memanfaatkan media yang ada untuk memusatkan perhatian anak dan membuat anak mengerti apa yang sedang diajarkan.
Keunikan dalam video yaitu bagaimana bapak guru menggunakan ukuran yang bisa mereka gunakan tidak hanya melalui penggaris tetapi juga bisa dengan jengkal mereka untuk mengukur panjang sebuah benda sehingga siswa tidak paham bahwa jengkal pun bisa menjadi tolak ukur panjang, lebar maupun ketinggian sesuatu.
Rencana perbaikan yaitu dengan membuat apersepsi, orientasi dan motivasi pada RPP.
Agar suasana pembelajaran menjadi aktif
1. Berikan stimulus kepada anak agar anak termotivasi dan merespon
2. Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan
3. Gunakan alat peraga semaksimal mungkin
4. Libatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran