Sinopsis
Bercerita adalah salah satu metode pembelajaran bahasa Inggris yang dapat digunakan untuk menarik minat belajar siswa. Metode ini akan jauh lebih menarik dan meningkatkan semangat siswa untuk belajar bahasa Inggris jika cerita tersebut disajikan dalam sebuah film. Program video pembelajaran bahasa Inggris dengan pokok bahasan “Learning A Narrative Story From A Film “ ini memperlihatkan bagaimana kreativitas guru dalam pengunaan film sebagai media pembelajaran. Guru menayangkan sebuah film dimana siswa diminta untuk menonton film tersebut. Namun tentu saja guru memberikan kegiatan pembelajaran lain yang membuat siswa berlatih bahasa Inggris melalui media film tersebut. Metode pembelajaran dengan menggunakan film ini akan lebih memancing daya imajinasi dan konsentrasi siswa sehingga mereka menikmati suasana belajar dan pastinya membuat mereka termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. Nah, bagaimana cara menggunakan media film untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris? Silakan menyimak tayangan video melalui link berikut: http://www.gurupintar.ut.ac.id/content/micro-teaching-online/learn-a-narrative-story-from-a-film
Setelah menyaksikan video pembelajaran tersebut, silakan Anda memberikan tanggapan dengan cara menjawab beberapa pertanyaan berikut ini:
- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Ya, saya sependapat dengan saudara Indra. karena pada video diatas guru tidak memberikan apersepsi , motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi tersebut.
saya juga setuju bahwa guru menggunakan media yang meningkatkan minat siswa dengan media film..
Dear Indra,
dari pengamatan indra kurangnya pendahuluan seperti apa yang dimaksud ? karena durasi tidak akan mungkin sedetail itu dibuat videonya, tetapi coba dengar dialek sang guru sangat lucu kerena dipengaruhi bahasa daerahnya dan suasana kelas juga tegang , bukan malah lebih interaktif bukan ?
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan:
• Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
• Guru membacakan teks yang kemudian diikuti oleh siswa. Hal ini membantu melatih pronounciation skills siswa.
• Guru menyempatkan diri untuk mengelilingi kelas untuk berinteraksi dengan siswa secara individu.
• Guru menggunakan media pembelajaran berupa film yang sesuai dengan materi pembelajaran.
Kekurangan:
• Guru tidak memberikan kegiatan opening yang berupa pembacaan absen, pemberian apersepsi, serta penyampaian pokok pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
• Guru kurang melakukan kegiatan yang meninjau pemahaman siswa, seperti bertanya “Do you understand?”
• Ketika menonton film, Guru tidak pernah memberhentikan film (pause) sejenak. Hal ini sebaiknya dilakukan pada selingan waktu tertentu untuk menilai pemahaman siswa terhadap film tersebut, dan bisa juga dilakukan untuk memberi kesempatan interaksi antara guru dan siswa saat membahas film tersebut pada selingan tertentu.
• Guru tidak ditampakkan menutup kelas dengan kegiatan yang selayaknya dilakukan, seperti merangkum pembelajaran.
2. Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Jawaban: Saya pernah menonton film sebagai bagaian dari pembelajaran siswa. Saya selingkan waktu tiap 15 menit untuk memberhentikan film dan menanyakan pada siswa mengenai film tersebut, untuk meninjau tingkat pemahaman mereka.
3. Perbaikan pembelajaran:
• Guru perlu membuka kelas dengan memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran pada siswa. Dengan membuka kelas, guru juga dapat mencoba memancing siswa untuk memberi pendapat mengenai materi yang akan disajikan.
• Guru perlu lebih banyak bertanya pada siswa untuk meninjau tingkat pemahaman siswa terhadap materi tersebut.
• Guru menutup kelas dengan mengevaluasi pemahaman siswa, merangkum materi pembelajaran, dan/atau memberikan tugas rumah yang sesuai dengan materi.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
Menurut Soli Abimanyu (2008) membuka pelajaran berarti kegiatan yang dilakukan guru untuk menciptakan suasana siap mental dan untuk menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada pelajaran.
Menurut Wina Sanjaya dalam buku Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (2005:157), pertanyaan yang baik, memiliki dampak yang positif terhadap siswa.
Jual Obat Aborsi Surabaya Info Pemesanan Wa : 0852 8333 5558 Cytotec Obat Aborsi Asli Ampuh di Surabaya | Obat Penggugur Kandungan Surabaya | Jual Cytotec Asli Surabaya | Obat Aborsi Cytotec Surabaya | Obat Telat Bulan Surabaya | Obat Penggugur Kandungan Cytotec Surabaya | Obat Pelancar Haid Tuntas Surabaya . Dengan harga yang bisa anda pilih sesuai usia kandungan anda. Obat yang kami jual ampuh dan tuntas untuk menunda kehamilan atau proses aborsi untuk usia kandungan 1 – 7 Bulan
Apotik Jual Obat Aborsi Surabaya Asli Ampuh
Layanan 24 Jam https://api.whatsapp.com/send?phone=6285283335558 – Penjual Obat Penggugur Kandungan Cytotec Di Surabaya, Alamat Jual Obat Cytotec Di Surabaya, Toko Jual Cytotec Di Surabaya, Beli Obat Cytotec Di Surabaya, Penjual Obat Penggugur Surabaya, Misoprostol Cytotec Asli Surabaya, Tempat Jual Obat Aborsi Daerah Surabaya, Obat Penggugur Kandungan Surabaya, Penjual Pil Penggugur Kandungan Wilayah Surabaya, Obat Aborsi Di Surabaya, Harga Cytotec Di Surabaya, Obat Aborsi Online Surabaya, Obat Penggugur Janin Surabaya, Alamat Toko Obat Aborsi Di Surabaya, Apotik Yang Menjual Cytotec Obat Aborsi Di Surabaya, Tempat Beli Cytotec Obat Penggugur Di Surabaya, Tempat Penjualan Cytotec Di Surabaya, Toko Obat Aborsi Surabaya, Tempat Aborsi Surabaya, Klinik Aborsi Surabaya.
Tidak Menerima COD, Dengan harga yang bisa anda pilih sesuai usia kandungan anda.
Apa itu Aborsi ?
“Abortion Adalah dengan membendung hormon yang di perlukan untuk mempertahankan kehamilan yaitu hormon progesterone, karena hormon ini di bendung, maka jalur kehamilan mulai membuka dan leher rahim menjadi melunak, sehingga mulai mengeluarkan darah yang merupakan tanda bahwa obat telah bekerja (maksimal 1 jam sejak obat diminum) darah inilah yang kemudian menjadi pertanda bahwa pasien telah mengalami menstruasinya, sehingga secara otomatis kandungan di dalamnya telah hilang dengan sendirinya 100% berhasil…
KAMI JUAL OBAT ABORSI MEMBERI GARANSI 100% ASLI
Bagi wanita jika ingin menggugurkan kandungannya karena terbelit masalah yang sangat serius,misalnya, ada penyakit yang mengancam keselamatan sang ibu yang mengandungnya, masalah ekonomi, hasil pemerkosaan, maupun hasil hubungan gelap dan ternyata pasangannya tidak mau bertanggung jawab, oleh sebab itu jika anda tersandung masalah tersebut dan jika anda ingin melakukan tindakan aborsi dengan menggunkan obat, anda tidak salah tempat, karena disini menyediakan Obat Penggugur Kandungan yang bisa anda beli disini.
Persiapan Sebelum Anda Melakukan Aborsi Kandungan
Sebelum anda melakukan aborsi kandungan atau aborsi janin setidak nya harus ada persiapan terlebih dahulu.
-Pastikan Anda Positif Hamil
-Lakukanlah Pemeriksaan USG ( Ultrasonografi )
-Pastikan kondisi kesehatan anda
-Kami sarankan ada yang menemani anda saat melakukan aborsi
PENGERTIAN TENTANG JUAL OBAT ABORSI AMPUH CYTOTEC MISOPROSTOL
Sebelum anda membeli Obat Aborsi Ampuh Cytotec Asli Produk Misoprostol Produksi Pfizer. Kami akan memberikan informasi tentang produk obat aborsi ini.
Cytotec merupakan salah satu merek obat aborsi yang diperdagangkan oleh Misoprostol dan di produksi oleh Pfizer, peredaran obat aborsi merek CYTOTEC sudah di setujui oleh FDA sehingga obat aborsi ini sangat aman untuk anda gunakan untuk menggugurkan kandungan.
Reaksi Obat Penggugur Cytotec Misoprostol.
1. Mual atau kram perut
2. Diare
3. Pusing
4. Perubahan suasana hati
5. Ruam atau gatal
6. Demam
Format Pemesanan Pengiriman Via Paket JNE / TIKI / POS EMS INTERNASIONAL
Bagi Yang Berminat Dengan Cytotec Misoprostol Asli Original, Bisa Melakukan Pemesanan Melalui Via WHATSAP Dengan Contoh Seperti Di Bawah Ini
⇛ Anda Bisa WA kan Format Pemesanan Seperti Di Bawah Ini :
Nama Lengkap : __________
Alamat Lengkap : __________
No. Hp Aktif : __________
Pesanan Barang : __________
Transfer Bank : ____________
Kirim Ke : 085283335558
( Website: https://cytotecobataborsi.net )
INGAT!!! Obat yang asli tidak ada warna lain selain warna putih & bentuknya cuma segi enam bukan yang lain dan isi paket sama yang beda dosis obatnya saja.
DAFTAR HARGA DAN ISI PAKET SESUAI USIA KEHAMILAN :
PAKET 1 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih + Penghilang nyeri )
PAKET 2 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih )
PAKET 3 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih )
PAKET 4 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih + Penghilang nyeri )
PAKET 5 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih )
PAKET 6 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih )
PAKET 7 BULAN HARGA JENIS OBAT Tuntas Rp.Hub Admin ( cytotec + Anti biotic + pembersih )
Untuk pemakaian akan kami pandu setelah obat sampai dengan memberikan foto obat yang telah sampai .
TERIMA KASIH ATAS PERHATIANYA DAN KUNJUNGAN ANDA DI TEMPAT LAPAK KAMI DAN DEMIKIAN ARTIKEL DARI KAMI TENTANG OBAT ABORSI SEMOGA BERMANFAAT BAGI ANDA SEMUA YANG SEDANG MENCARI OBAT CYTOTEC
1.Kelebihan
Metode pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media Film yang dapat digunakan untuk menarik minat belajar siswa. Metode ini akan jauh lebih menarik dan meningkatkan semangat siswa untuk belajar bahasa Inggris jika cerita tersebut disajikan dalam sebuah film. Guru menayangkan sebuah film dimana siswa diminta untuk menonton film tersebut. Metode pembelajaran menggunakan film ini akan lebih memancing daya imajinasi dan konsentrasi siswa sehingga mereka menikmati suasana belajar dan pastinya membuat mereka termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. Penggunaan tayangan video sebagai media pembelajaran sangat baik, karena dapat mengurangi kejenuhan peserta didik. Apalagi tayangan video disesuaikan dengan perkembangan usia mereka, sehingga dalam menutup pembelajaranpun menyenangkan yang membuat siswa semangat untuk mengikuti proses pembelajaran pada topik – topik berikutnya.
Kekurangan
Alangkah baiknya jika diberikan apersepsi agar peserta didik lebih siap menerima materi pembelajaran kata – kata sapa dari guru cukup baik untuk membangkitkan semangat belajar, dan alangkah lebih baiknya pertanyaan berkaitan dengan video disampaikan sesudah penayangan Film bukan sebelum penayangan film.
2. Saya tidak memiliki pengalaman pembelajaran menggunakan media Film
3.Perbaikan pembelajaran:
• Guru perlu membuka kelas dengan memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran pada siswa. Dengan membuka kelas, guru juga dapat mencoba memancing siswa untuk memberi pendapat mengenai materi yang akan disajikan.
• Guru perlu lebih banyak bertanya pada siswa untuk meninjau tingkat pemahaman siswa terhadap materi tersebut.
• Guru menutup kelas dengan mengevaluasi pemahaman siswa, merangkum materi pembelajaran, dan/atau memberikan tugas rumah yang sesuai dengan materi.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
Menurut Soli Abimanyu (2008) membuka pelajaran berarti kegiatan yang dilakukan guru untuk menciptakan suasana siap mental dan untuk menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada pelajaran.
Menurut Wina Sanjaya dalam buku Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (2005:157), pertanyaan yang baik, memiliki dampak yang positif terhadap siswa.
MARIA ULFAH
030866177
FKIP PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
1. Menambah daya ingat siswa, metode film setelah menonton menambah minat belajar siswa dan memotivasi siswa dalam belajar, dan menulis juga menambah siswa meningkatkan daya ingat wawasan dan kosakata siswa.
Kekurangan : tidak ada interaksi antara siswa ke siswa, kurang brainstorming, kurang pengantar dalam memulai pembelajaran, kurang penekanan materi.
2. Belum pernah
3. 1) Membuat rencana pembelajaran, menyesuaikan rencana pembelajaran yang akan dilalui sebelum dan selanjutnya. 2) Penekanan materi pengayaan.
4. Menurut Pardiyono (2007) menyatakan bahwa teks naratif disebut cerita itu sendiri melainkan penceritaan cerita, oleh karena itu sering digunakan dalam frasa seperti naratif lisan, dll.
Elizabeth dan Sumarsih (2012) mendefinisikan film pendek sebagai salah satu film yang dapat digunakan untuk pengajaran.
saya sependapat dengan metode pembelajaran menggunakan short movie dapat memotivasi siswadalam belajar dan meningkatkan daya ingat serta wawasan siswa.
Sependapat yang disampaikan saudari Maria, dengan metode menonton film akan menambah minat siswa, apalagi diera sekarang siswa lebih dekat, lebih mengenal dunia digital. Dengan memanfaatkan film sebagai sarana pembelajaran, selain menambah minat siswa, guru juga semakin dimudahkan dalam menyediakan alat dan bahan pembelajaran, disamping itu juga kreatif. Terkait kelemahan, harus terbangun interaksi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa. Semua sependapat bahwa RPP menjadi acuan dan langkah guru dalam melakukan proses pembelajaran. Karena di dalam RPP, sudah jelas memuat tentang tujuan dan manfaat pembelajaran, keperluan alat dan bahan, tergambar kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup serta penilaian hasil pembelajaran.
Nama : Riana Togatorop
NIM : 030859798
Mata Kuliah: PBIS 4304/ PKM
Program Studi: 58/ Pendidikan Bahasa Inggris
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut
JAWABAN
Kelebihan :
Dengan menggunakan media video dalam pembelajaran bisa menstimulus pikiran, perasaan,perhatian serta minat dari peserta didik untuk belajar baik secara individu atau kelompok. Siswa bisa menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual sedemikian rupa( di dalam ,di luar kelas), guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju ke depan secara bergantian, serta adanya interaksi antara guru dan siswa sehingga terciptalah pembelajaran yang lebih efektif.
Kelemahan :
Setelah saya amati video terdpat kurangnya langkah- langkah pembelajaran di awal pembelajaran, serta warming up.
Interaksi antara siswa dan guru/ pemateri masih kelihatan canggung.
2. Pernahkah anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman anda.
JAWABAN
Iya pernah.
Pengalaman saya dengan menggunakan model pembelajaran video ini siswa bisa lebih aktif dan mudah memahami karena langsung, tapi terkadang sarana dan prasarana menjadi kendala karena tidak mendukung.
3. Apabila anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang anda temukan pada video tersebut, silahkan tuliskan langkah – langkahnya dengan jelas.
JAWABAN
– Membuat RPP, sebelum memulai pelajaran mengajak peserta didik berdoa/ Religius
– Guru mengulas kembali serta mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang sudah diajarkan sebelumnya.
– Supaya peserta didik tertarik dan minat untuk belajar pemateri harus bisa menciptakan kelas yang lebih aktif, serta pemateri juga harus menyampaikan materi dengan pronounciation yang jelas.
– Video harus jelas, gambar tidak banyak di cut.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar( minimal 2) yang mendasari langkah- langkah perbaikan tersebut.
JAWABAN
1. Elizabeth and Sumarsih (2012)define that short movie is one of motion pictures that can be use for teaching. Motion picture arts and science define as short movie or film as original motion picture that has running time of 40 minutes or less.
2. Menurut Pardiyono ( 2007 ) menyatakan bahwa teks naratif bukanlah cerita itu sendiri melainkan penceritaan cerita, oleh karena itu sering digunakan dalam frasa seperti naratif tertulis, naratif lisan, dll.
5. Berikan tanggapan ( minimal 2) pada pendapat orang lain pada forum diskusi materi in.
JAWABAN
1.
Setuju dengan pendapat yang mengatakan kurangnya interaksi antara siswa dan guru sehingga siswa masih kelihatan canggung.
2.
Dari pemateri kurang penguatan atau pengayaan materi. Terkait materi harusnya di awal diberi warming up, atau literasi yang mudah di pahami supaya siswa dengan mudah memahami, menerima stimulus materi.
NAMA : EVI SUSANTI
NIM : 030740201
PROGRAM STUDI : 58/PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Berdasarkan video tersebut saya akan menjawab beberapa pertanyaan seperti diatas.
- Setelah saya menonton video tersebut ada beberapa kelemahan dan kelebihan guru yang dapat saya simpulkan diantaranya adalah : Kelemahannya kurangnya interaksi siswa dengan siswa, kurangnya warming up yang diberikan oleh guru dan kurangnya penguatan materi diakhir pembelajaran. Sedangkan kelebihannya adalah guru memanfaatkan media pembelajan dengan menggunakan teknologi modern seperti menonton film, guru secara inovatif dan kreatifmenggunakan media pembelejaran, guru mampu memotivasi siswa dalam minat belajar Bahasa inggris dan guru mampu mengoptimalisasi interaksi siswa dengan guru serta siswa dengan media.
- Untuk menggunakan media film saya blm pernah menggunakan, tetapi untuk menggunakan media yang lain pernah, seperti menggunakan music untuk menyimak dan listening.
- Langkah – langkah yang saya gunakan untuk memperbaiki pembelajaran yang sesuai dengan kelemahan yang saya temukan pada video tersebut, Saya akan memberikan clue untuk memulai pembelajaran hari ini dan pembelajaran sebelumnya sebelum ke materi inti yang akan disampaikan agar tujuan dari pembelajaran tersebut mencapai hasil yang maksimal dan diakhir pembelajaran saya akan memberikan mini game yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan agar siswa dapat lebih mengingat dan pembelajaran tersebut akan menjadi lebih menarik dan menyenangkan.
- Teori atau pendapat pakar yang saya gunakan untuk mendasari langkah – langkah perbaiakan adalah teori dari pardiyono (2007) dan Elizabeth dan Sumarsih (2012). Menurut Pardiyono (2007) menyatakan bahwa teks naratif bukanlah cerita itu sendiri melainkan penceritaan cerita, oleh karena itu sering digunakan dalam frasa seperti naratif tertulis, naratif lisan dll. Maka langkah perbaikan yang sesuai dengan teori tersebut adalah naratif teks tidak hanya sebuah cerita, tapi bisa menggunakan frasa – frasa berupa film. Elizabet dan Sumarsih (2012) mendefinisikan film pendek sebagai salah satu film yang dapat digunakan untuk pembelajaran. Maka langkah perbaikan yang sesuai dengan teori tersebut adalah short movie dapat digunakan dalam media pembelajaran yang inovatif dan efisien untuk menarik minat belajar siswa seperti menonton film yang dilakukan oleh guru pada video diatas.
Setelah menyaksikan video pembelajaran tersebut, silakan Anda memberikan tanggapan dengan cara menjawab beberapa pertanyaan berikut ini:
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan:
– Gurunya sudah menggunakan sapaan yang ramah kepada siswa yaitu dengan menggunakan sapaan “Guysâ€.
– – Guru sudah memilih menggunakan mewdia film sebagai media yang menarik bagi siswa dibandingkan dengan pilhan guru tersebut di awal video yang terlalu teks book.
– -guru sudah mempersiapkan materi pembelajaran denga baik sebelumnya karena sebelum siswa menyaksikan video, guru telah menyiapkan beberapa pertanyaan.
– Kelemahan:
– Dalam video yang ditampilkan,yang kurang menurut saya adalah kegiatan pendahuluan yang harus di perisiapkan oleh guru, karna proses pendahuluan dalam sebuah proses pembelajaran akan sangat berperan.
–
2. Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Saya pernah mengalami peristiwa semacam ini, saat itu saya menggunakan media fil, sebvelum video ditayangkan saya melakukan kegiatan pendahuluan yang dimulai dengan mengecek kehadiran siswa, melakukan apersepsi, menagjukan pertanyaan –pertanyaan seputar materi narative, yang anak sangat antusias untuk menyaksikannya, tentu saja pertanyaan tersebut disampaikan dalam bahasa inggris (brain storming) dan saya ajuga akan memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan kepada saya seputar materi. Dan didalam pendahuluan ini saya juga menyampaikan tujuan pembelajaran, agar siswa lebih dahulu dapat mengetahui tujuan pembelajaran.
3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
Menurut saya inilah langkah pendahuluan yang seharunya dilakuakan:
1) Guru memberi salam (greeting)
2)Guru memeriksa kehadiran siswa
3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
4 Guru menggali pengetauhan siswa tentang materi yang akan di ajarkan (appersepsi) dan memberikan motivasi kepada siswa
5)Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
1. Dick dan Carey (1985) mengatakan bahwa suatu strategi pembelajaran menjelaskan komponen-komponen umum dari suatu set bahan pembelajaran dan prosedur-prosedur yang akan digunakan bersama bahan-bahan tersebut untuk menghasilkan hasil belajar tertentu pada mahasiswa. Dick and Carrey (1985), mengemukakan bahwa dalam merencanakan dalam satu unit pembelajaran ada tiga tahap, yaitu :
1. Mengurutkan dan merumpun tujuan ke dalam pembelajaran
2. Merencanakan prapembelajaran, pengetesan, dan kegiatan tindak lanjut
3. Menyusun alokasi waktu berdasarkan strategi pembelajaran.
Strategi pembelajaran merupakan hasil nyata yang digunakan untuk mengembangkan material pembelajaran, menilai material yang ada, merevisi material, dan merancang kegiatan pembelajaran. Dengan mengurutkan tujuan ke dalam pembelajaran dapat membuat pembelajaran dapat lebih bermakna bagi si belajar. Dick and Carey menyebutkan 5 komponen umum dari strategi pembelajaran yaitu kegiatan pra pembelajaran, penyajian informasi, patisipasi siswa (latihan), tes formatif, tindak lanjut.
1.Kegiatan Pra pembelajaran
Dick dan carey (1985) menyebutnya pre instructional activities dan modul universitas terbuka menggunakan istilah pengantar atau kadang-kadang disebut pendahuluan.kegiatan awal tersebut dimaksudkan untuk mempersiapkan siswa agar secara mental mental siap mempelajari pengetahuan, keterampilan dan sikap baru.seorang pengajar yang baik tidak akan mendadak memberikan topik. Pengajar harus bisa membawa suasana dengan pendahuluan. fungsi subkomponen pendahuluan ini akan tercermin dalam ketiga langkah di bawah ini :
a. Penjelasan singkat tentang isi pelajaran
b. Penjelasan relevansi isi pelajaran baru
c. Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
Dengan selesainya ketiga pendahuluan tersebut, siswa telah mempunyai gambaran global tentang isi pelajaran yang akan dipelajari. Kaitannya dengan pengalaman sehari hari, bermotivasi tinggi untuk mempelajarinya, dan mungkin dapat mengorganisasikan kegiatan belajarnya sebaik-baiknya. Waktu yang dibutuhkan untuk ketiga kegiatan dalam komponen pendahuluan tersebut tidak banyak mungkin hanya 3-5 menit dari 45-90 menit waktu pelajaran tersebut.tetapi artinya cukup besar untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi belajar siswa.
2. Kegiatan belajar yang berlangsung yang berlangsung disekolah bersifat formal, disengaja, direncanakan, dengan bimbingan guru, dan bantuan pendidik lainnya. Apa yang hendak dicapai dan dikuasai oleh siswa dituangkan dalam belajar, dipersiapkan bahan apa yang harus dipelajari, dipersiapkan juga metode pembelajaran yaitu sesuai bagaimana cara siswa bagaimana siswa mempelajarinya, dan melakukan penilaian untuk mengetahui kemajuan belajar siswa. Persiapan ini telah direncanakan secara seksama oleh guru mengacu pada kurikulum mata pelajaran (Sagala, 2012:135).