- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Video ini sudah bagus dan siswa sudah memahami apa yang disampaikan oleh guru. dan media pembelaaran juga sudah membanu dengan baik
NAMA : HASPARONI
NIM :530055092
Video ini memperlihatkan bagaimana guru menggunakan strategi pembelajaran yang dalam pembuktian rumus matematika kepada siswa SMP secara menyenangkan. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan mengerjakan analisis berdasarkan besaran-besaran yang diperoleh kedalam tabel. Kelompok siswa kemudian mempresentasikan hasil kerja berupa tabel. Terakhir guru menyimpulkan langkah pembuktian.
Sedikit tambahan, untuk pembentukan kelompok diharapkan diataur oleh Guru, karna untuk pembagian kelompok seharusnya ada yang pintar dan ada yang lemah sehingga dalam diskusi akan aktif.
Nama : Ahmad Wahyudin
NIM : 530057168
Setelah saya menyimak video dengan judul “ Keliling Lingkaran
” durasi 6 menit 26 detik dapat saya identifikasi beberapa hal diantaranya:
Guru telah melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pelajaran, dan menerangkan materi yang akan dipelajari. Persiapan yang dilakukan untuk pembelajaran pada materi keliling lingkaran sudah baik. Siswa sudah membawa berbagai macam benda disekitar yang permukaanya berbentuk lingkaran. Pembelajaran menggunakan pendekatan student center sudah tepat untuk pembelajaan dengan materi keliling lingkaran. Siswa diminta aktif dalam menentukan diameter lingkaran, keliling lingkaran yang pada akhirnya siswa menemukan dari mana nilai 3,14 itu ditemukan. Ada beberapa tambahan agar pembelajaran tersebut lebih menarik diantaranya perlu adanya presentasi dari hasil siswa mengukur keliling lingkaran yang disusul dengan pemberian reward. Selanjutnya guru perlu memberikan tahapan pengukuran yang jelas kepada siswa agar konsep pengukuran yang siswa lakukan tidak terbalik balik misalnya mengukur diameter dulu atau keliling dulu. Kemudian Batasan waktu perlu diberikan agar tidak memakan waktu lama serta pembuatan kelompok sebaiknya guru yag menetukan agar persebaran antar siswa sama rata. Sekian dan terimakasih.
1. Pada prinsipnya apa yang dilakukan oleh Bapak guru dalam menerangkan keliling lingkaran sudah baik, sebelum dilakukan diskusi didahului dengan pemberian pandangan secara umum tentang materi yang akan dibahas, kelemahannya siswa tidak diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pengetahuannya tentang lingkaran dan pemahamannya tentang keliling lingkaran.
2. Pernah, ketika saya menjelaskan tentang lingkaran siswa sudah terpatri dalam pikirannya tentang rumus yang sudah baku,tanpa tahu proses mendapatkan hitungan tersebut.
3. Langkah yang saya ambil mungkin sama dengan apa yang dilakukan oleh Bapak guru tadi, tetapi saya akan memberikan ruang kepada siswa tentang pemahaman terhadap lingkaran, setelah siswa menyampaikan pandangan hasil kerja kelompoknya guru harusnya memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh siswa
4. Pendapat Para ahli tentang pembelajaran dalam video adalah :
Iskandarwassid dan Sunendar (2011, hlm. 56) yang mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan atau ditentukan.
Welch mendefinisikan inquiry sebagai proses dimana manusia mencari informasi atau pengertian, maka sering disebut away of thought. Sedangkan Kidsvatter dkk menjelaskan inquiry sebagai model pengajaran dimana guru melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa untuk menganalisis dan memecahkan persoalan secara sistematik.3
Adi/ 530057942
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
NAMA: GALIH BUDI PRASETYO
NIM: 041493394
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
KELEBIHAN: Guru memberikan pembelajaran pembuktian rumus keliling lingkaran. Yang sebenarnya dalam kegiatan guru tersebut sangat jarang dilakukan oleh guru pada umumnya. Karena dalam materi Lingkaran SMP sendiri, memiliki cakupan materi yang sangat banyak sehingga guru jarang menyampaikan tentang konsep pembuktian pada rumus karena dianggap menghabiskan waktu. Adapun melakukan demonstrasi cara mengukur diameter dan keliling lingkaran kemudian siswa secara berkelompok melakukan praktik mengukur keliling lingkaran merupakan kegiatan pembelajaran aktif pada matematika SMP yang dapat kita semua tiru dari bapak guru di video ini.
KELEMAHAN: Guru tidak menyampaikan apersepsi secara lengkap dan memberi acuan materi awal diawal pembelajaran. Pada dasarnya apersepsi itu penting dalam merangsang daya ingat siswa terutama pada materi yang sudah lewat. Kemudian dapat didukung kembali melalui acuan belajar siswa pada penyampaian materi awal sebagai review dan pengingatnya bagi yang terlupa. Sehingga ketika pembvelajaran siswa sudah memahami konsep dan garis besar materi sesuai yang disampaikan guru pada tujuan pembelajaran.
2. Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Materi Lingkaran merupakan bukanlah materi yang sebenarnya berat namun lebih kepada banyak yang perlu dipahami siswa. Sebab pembahasan pada materi lingkaran ini banyak sekali mulai dari unsur unsur lingkaran, rumus rumus pada tiap unsur lingkaran dsb. Tentunya jalan pintas para guru (termasuk saya) pada umumnya meminta siswa untuk menghapal unsur unsur tersebut dan rumus rumusnya agar pembelajaran cepat selesai tanpa memikirkan adanya pembuktian rumus dan kegiatan yang mendukung siswa untuk dapat memahami materi ini diluar kepala. Dari video ini saya dapat terinspirasi agar melakukan pembelajaran yang tidak monoton dan melakukan kegiatan pembelajaran aktif lagi dalam matematika.
3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
a. Sebelum praktik berjalan, saya akan memberikan apersepsi berupa:
1)Apa itu phi?
2)Apa itu diameter lingkaran?
3) Apa itu keliling lingkaran dan apa rumus keliling lingkaran?
4) Menurut kalian apa keterkaitan Phi, diameter dan rumus keliling lingkaran?
b. Kemudian saya akan menjelaskan secara singkat kembali definisi Phi, diameter dan rumus keliling sebelum melakukan praktik.
c. Dan saya akan menjelaskan langkah langkah pembuktian rumus yang akan dilakukan dalam praktik seperti bapak guru dalam video tersebut
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
Ada beberapa pengertian dari Apersepsi menurut para Ahli :
a. Herbart, Apersepsi adalah menerima tanggapan-tanggapan baru dengan bantuan tanggapan yang telah ada.
b. Wundt, bahwa Apersepsi bukan hanya asosiasi belaka melainkan memasukan tanggapan-tanggapan baru dalam suatu hubungan kategorial atau hubungan yang lebih umum.
c. Menurut para ahli psikologi modern, Apersepsi dimaksud pengamatan dengan penuh perhatian sambil memahami serta mengolah tanggapan-tanggapan baru itu dan memasukkannya ke dalam hubungan yang kategorial.
5. Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini
Tanggapan Neneng Sunengsih: Mengatakan guru kurang luwes dan kaku dalam berkomunikasi dengan siswa
Saya sangat setuju, bisa jadi efek usia berpengaruh
Tanggapan HASPARONI: untuk pembentukan kelompok diharapkan diatur oleh Guru
Saya sangat setuju, karena pada realitanya saat pembentukan kelompok yang bebas dari siswa terciptalah kelompok yang tidak heterogen. Cenderung akan membentuk kelompok yang pintar dengan yang pintar dan yang kurang pintar kumpul dengan yang kurang pintar juga
Dalam pembelajaran guru sudah menyampaikan tujuan pemnbelajaran. Kemudian siswa dibagi menjadi kelompok sehingga siswa antusias mengikuti pembelajaran. setelah itu siswa juga diajak untuk presentasi jadi mendorong keberanian dan keaktifan siswa untuk menyampaikan hasil pemikirannya.
- Nama : Neneng Sunengsih
Nim : 530060553
- Kelebihan dan kekurangan pembelajaran pada video keliling lingkaran tersebut ialah, Untuk kelebihannya guru memberikan kesempatan kepada siswa untuyk menemukan rumus cara menghitung keliling lingkaran dengan cara praktek menggunakan alat atau benda kongkrit, kemudian guru menyuruh siswa untuk menbuat kelompok agar siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan soal-soal, berdiskusi dan mempersentasikan hasilnya. Adapun kelemahan pada pembelajaran tersebut ialah, guru terlihat kurang luwes dalam komunikasi dengan siswa dan terlihat kaku, dan mengenai alat atau bahan yang dipakai untuk praktek sebetulnya bisa memanfaatkan benda-benda yang ada disekitar lingkungan sekolah. Siswa dapat diajak keluar untuk mencari benda-benda yang berbentuk lingkaran dan mencari kelilingnya. Hal tersebut kiranya dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
- Saya pernah memiliki pengalaman seperti yang ada pada video, namun karena saya ,mengajar anak SD jadi benda kongkrit yang saya gunakan bukan gelas tetapi saya dan siswa membuat langsung benda tersebut dari karton warna-warni yang berbentuk lingkaran atau tabung, hal ini dilakukan agar pembelajaran lebih menarik dan anak-anakpun antusias mengerjakannya dan pada pembelajaran inihendaknya menggunakan metode inquiri yaitu menemukan jawaban dari suatu masalah.
- langkah-langkah untuk memperbaiki kelemahan pada pembelajaran tersebut
- menjelaskan terlebih dahulu materi tentang keliling lingkaran ,
- menyuruh siswa membentuk kelompok diskusi
- Guru mengajak siswa untuk keluar dan mencari disekitar lingkungan sekolah benda-benda yang berbentuk lingkaran kemudian menghitung kelilingnya
- Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan soal secara kerjasama
- Siswa mempersentasikan hasil kerjanya didepan kelas
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab
- Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi keliling lingkaran
- Menurut Trianto, untuk melaksanakan inkuiri secara maksimal hal-hal yang perlu diperhatikan adalah, Pertama, Aspek sosial di dalam kelas dan suasana terbuka yang mengundang siswa berdiskusi. Hal ini menuntut adanya suasana bebas (permisif) di kelas, siswa tidak merasakan adanya tekanan/ hambatan untuk mengemukakan pendapatnya. Kedua, Inkuiri berfokus hipotesis.
- Menurut Sanjaya, pembelajaran inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan.
5.
- Menurut pendapat saya pada tanggapan bapak tersebut, saya sependapat dengan apa yang bapak kemukakan, karena pada dasarnya siswa lebih memahami jika terlebih dahulu dijelaskan tentang materi yang akan dipelajari baru setelah itu praktek dan mengerjakan soal.
b. Adapun tentang yang ibu kem ukakan, menurut pendapat saya sudah cukup baik, namun alangkah lebih baik jika jawabannya lebih dipertegas mengenai kelemahan pada pembelajaran tersebut sehingga akan lebih dipahami dan dimengerti.
Nama : Yuniar witriadi
NIM : 530060546
setelah menyimak video pembelajaran ini kelebihan guru tersebut menjelaskan dan menyampaikan tujuan serta aplikasi matematika dalam kehidupan sehari yang membuat media dari barang2 yang ada disekitar. dalam pembelajaran berkelompok memudahkan kepada siswa yang belum paham menjadi paham dan tentunya kerjasama diharapkan dalam memecahkan soal yang diberikan oleh guru. metode mengukur secara langsung merupakan teori pembelajaran konstrutivisme jadi anak diberikan kebebasan untuk bereksperimen serta dengan adanya lembar kerja siswa membuat pembelejaran semakin bersemangat. apalagi dengan mempersentasikan hasil belajar para siswa membuat pembelajaran menghitunng kelillng lingkaran menjadi hidup dan menyenengkan
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
NAMA: KASIATUN
NIM: 530055164
Menurut pendapat saya tentang vidio pembelajaran keliling lingkaran tersebut adalah
1. Kelebihannya adalah pada prinsipnya apa yang dilakukan oleh Bapak guru dalam menerangkan keliling lingkaran sudah baik, sebelum dilakukan diskusi didahului dengan pemberian pandangan secara umum tentang materi yang akan dibahas,
Kelemahannya adalah siswa tidak diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pengetahuannya tentang lingkaran dan pemahamannya tentang keliling lingkaran.
2. Pernah, ketika saya menjelaskan tentang lingkaran siswa sudah terpatri dalam pikirannya tentang rumus yang sudah baku,tanpa tahu proses mendapatkan hitungan tersebut.
3. Langkah yang saya ambil mungkin sama dengan apa yang dilakukan oleh guru dalam vidio pembelajaran tersebut, tetapi saya akan memberikan ruang kepada siswa tentang pemahaman terhadap lingkaran, setelah siswa menyampaikan pandangan hasil kerja kelompoknya guru harusnya memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh siswa
4. Pendapat Para ahli tentang vidio pembelajaran tersebut adalah :
Iskandarwassid dan Sunendar (2011, hlm. 56) yang mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan atau ditentukan.
Welch mendefinisikan inquiry sebagai proses dimana manusia mencari informasi atau pengertian, maka sering disebut away of thought. Sedangkan Kidsvatter dkk menjelaskan inquiry sebagai model pengajaran dimana guru melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa untuk menganalisis dan memecahkan persoalan secara sistematik.
Pada video tersebut proses pembelajaran yang dilakukan guru sudah cukup baik. siswa sudah dapat memahami darimana rumus keliling lingkaran didapat. mungkin perlu perbaikan pada kelompok diskusinya saja.