- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Video ini sudah bagus dan siswa sudah memahami apa yang disampaikan oleh guru. dan media pembelaaran juga sudah membanu dengan baik
NAMA : HASPARONI
NIM :530055092
Video ini memperlihatkan bagaimana guru menggunakan strategi pembelajaran yang dalam pembuktian rumus matematika kepada siswa SMP secara menyenangkan. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan mengerjakan analisis berdasarkan besaran-besaran yang diperoleh kedalam tabel. Kelompok siswa kemudian mempresentasikan hasil kerja berupa tabel. Terakhir guru menyimpulkan langkah pembuktian.
Sedikit tambahan, untuk pembentukan kelompok diharapkan diataur oleh Guru, karna untuk pembagian kelompok seharusnya ada yang pintar dan ada yang lemah sehingga dalam diskusi akan aktif.
Nama : Ahmad Wahyudin
NIM : 530057168
Setelah saya menyimak video dengan judul “ Keliling Lingkaran
” durasi 6 menit 26 detik dapat saya identifikasi beberapa hal diantaranya:
Guru telah melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pelajaran, dan menerangkan materi yang akan dipelajari. Persiapan yang dilakukan untuk pembelajaran pada materi keliling lingkaran sudah baik. Siswa sudah membawa berbagai macam benda disekitar yang permukaanya berbentuk lingkaran. Pembelajaran menggunakan pendekatan student center sudah tepat untuk pembelajaan dengan materi keliling lingkaran. Siswa diminta aktif dalam menentukan diameter lingkaran, keliling lingkaran yang pada akhirnya siswa menemukan dari mana nilai 3,14 itu ditemukan. Ada beberapa tambahan agar pembelajaran tersebut lebih menarik diantaranya perlu adanya presentasi dari hasil siswa mengukur keliling lingkaran yang disusul dengan pemberian reward. Selanjutnya guru perlu memberikan tahapan pengukuran yang jelas kepada siswa agar konsep pengukuran yang siswa lakukan tidak terbalik balik misalnya mengukur diameter dulu atau keliling dulu. Kemudian Batasan waktu perlu diberikan agar tidak memakan waktu lama serta pembuatan kelompok sebaiknya guru yag menetukan agar persebaran antar siswa sama rata. Sekian dan terimakasih.
1. Pada prinsipnya apa yang dilakukan oleh Bapak guru dalam menerangkan keliling lingkaran sudah baik, sebelum dilakukan diskusi didahului dengan pemberian pandangan secara umum tentang materi yang akan dibahas, kelemahannya siswa tidak diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pengetahuannya tentang lingkaran dan pemahamannya tentang keliling lingkaran.
2. Pernah, ketika saya menjelaskan tentang lingkaran siswa sudah terpatri dalam pikirannya tentang rumus yang sudah baku,tanpa tahu proses mendapatkan hitungan tersebut.
3. Langkah yang saya ambil mungkin sama dengan apa yang dilakukan oleh Bapak guru tadi, tetapi saya akan memberikan ruang kepada siswa tentang pemahaman terhadap lingkaran, setelah siswa menyampaikan pandangan hasil kerja kelompoknya guru harusnya memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh siswa
4. Pendapat Para ahli tentang pembelajaran dalam video adalah :
Iskandarwassid dan Sunendar (2011, hlm. 56) yang mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan atau ditentukan.
Welch mendefinisikan inquiry sebagai proses dimana manusia mencari informasi atau pengertian, maka sering disebut away of thought. Sedangkan Kidsvatter dkk menjelaskan inquiry sebagai model pengajaran dimana guru melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa untuk menganalisis dan memecahkan persoalan secara sistematik.3
Adi/ 530057942
Dalam pembelajaran guru sudah menyampaikan tujuan pemnbelajaran. Kemudian siswa dibagi menjadi kelompok sehingga siswa antusias mengikuti pembelajaran. setelah itu siswa juga diajak untuk presentasi jadi mendorong keberanian dan keaktifan siswa untuk menyampaikan hasil pemikirannya.
- Nama : Neneng Sunengsih
Nim : 530060553
- Kelebihan dan kekurangan pembelajaran pada video keliling lingkaran tersebut ialah, Untuk kelebihannya guru memberikan kesempatan kepada siswa untuyk menemukan rumus cara menghitung keliling lingkaran dengan cara praktek menggunakan alat atau benda kongkrit, kemudian guru menyuruh siswa untuk menbuat kelompok agar siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan soal-soal, berdiskusi dan mempersentasikan hasilnya. Adapun kelemahan pada pembelajaran tersebut ialah, guru terlihat kurang luwes dalam komunikasi dengan siswa dan terlihat kaku, dan mengenai alat atau bahan yang dipakai untuk praktek sebetulnya bisa memanfaatkan benda-benda yang ada disekitar lingkungan sekolah. Siswa dapat diajak keluar untuk mencari benda-benda yang berbentuk lingkaran dan mencari kelilingnya. Hal tersebut kiranya dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
- Saya pernah memiliki pengalaman seperti yang ada pada video, namun karena saya ,mengajar anak SD jadi benda kongkrit yang saya gunakan bukan gelas tetapi saya dan siswa membuat langsung benda tersebut dari karton warna-warni yang berbentuk lingkaran atau tabung, hal ini dilakukan agar pembelajaran lebih menarik dan anak-anakpun antusias mengerjakannya dan pada pembelajaran inihendaknya menggunakan metode inquiri yaitu menemukan jawaban dari suatu masalah.
- langkah-langkah untuk memperbaiki kelemahan pada pembelajaran tersebut
- menjelaskan terlebih dahulu materi tentang keliling lingkaran ,
- menyuruh siswa membentuk kelompok diskusi
- Guru mengajak siswa untuk keluar dan mencari disekitar lingkungan sekolah benda-benda yang berbentuk lingkaran kemudian menghitung kelilingnya
- Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan soal secara kerjasama
- Siswa mempersentasikan hasil kerjanya didepan kelas
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab
- Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi keliling lingkaran
- Menurut Trianto, untuk melaksanakan inkuiri secara maksimal hal-hal yang perlu diperhatikan adalah, Pertama, Aspek sosial di dalam kelas dan suasana terbuka yang mengundang siswa berdiskusi. Hal ini menuntut adanya suasana bebas (permisif) di kelas, siswa tidak merasakan adanya tekanan/ hambatan untuk mengemukakan pendapatnya. Kedua, Inkuiri berfokus hipotesis.
- Menurut Sanjaya, pembelajaran inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan.
5.
- Menurut pendapat saya pada tanggapan bapak tersebut, saya sependapat dengan apa yang bapak kemukakan, karena pada dasarnya siswa lebih memahami jika terlebih dahulu dijelaskan tentang materi yang akan dipelajari baru setelah itu praktek dan mengerjakan soal.
b. Adapun tentang yang ibu kem ukakan, menurut pendapat saya sudah cukup baik, namun alangkah lebih baik jika jawabannya lebih dipertegas mengenai kelemahan pada pembelajaran tersebut sehingga akan lebih dipahami dan dimengerti.
Nama : Yuniar witriadi
NIM : 530060546
setelah menyimak video pembelajaran ini kelebihan guru tersebut menjelaskan dan menyampaikan tujuan serta aplikasi matematika dalam kehidupan sehari yang membuat media dari barang2 yang ada disekitar. dalam pembelajaran berkelompok memudahkan kepada siswa yang belum paham menjadi paham dan tentunya kerjasama diharapkan dalam memecahkan soal yang diberikan oleh guru. metode mengukur secara langsung merupakan teori pembelajaran konstrutivisme jadi anak diberikan kebebasan untuk bereksperimen serta dengan adanya lembar kerja siswa membuat pembelejaran semakin bersemangat. apalagi dengan mempersentasikan hasil belajar para siswa membuat pembelajaran menghitunng kelillng lingkaran menjadi hidup dan menyenengkan
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
NAMA: KASIATUN
NIM: 530055164
Menurut pendapat saya tentang vidio pembelajaran keliling lingkaran tersebut adalah
1. Kelebihannya adalah pada prinsipnya apa yang dilakukan oleh Bapak guru dalam menerangkan keliling lingkaran sudah baik, sebelum dilakukan diskusi didahului dengan pemberian pandangan secara umum tentang materi yang akan dibahas,
Kelemahannya adalah siswa tidak diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pengetahuannya tentang lingkaran dan pemahamannya tentang keliling lingkaran.
2. Pernah, ketika saya menjelaskan tentang lingkaran siswa sudah terpatri dalam pikirannya tentang rumus yang sudah baku,tanpa tahu proses mendapatkan hitungan tersebut.
3. Langkah yang saya ambil mungkin sama dengan apa yang dilakukan oleh guru dalam vidio pembelajaran tersebut, tetapi saya akan memberikan ruang kepada siswa tentang pemahaman terhadap lingkaran, setelah siswa menyampaikan pandangan hasil kerja kelompoknya guru harusnya memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh siswa
4. Pendapat Para ahli tentang vidio pembelajaran tersebut adalah :
Iskandarwassid dan Sunendar (2011, hlm. 56) yang mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan atau ditentukan.
Welch mendefinisikan inquiry sebagai proses dimana manusia mencari informasi atau pengertian, maka sering disebut away of thought. Sedangkan Kidsvatter dkk menjelaskan inquiry sebagai model pengajaran dimana guru melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa untuk menganalisis dan memecahkan persoalan secara sistematik.
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan :
-Guru membuktikan cara mencari keliling lingkaran.
-Siswa diajak untuk menggali dan membuktikan darimana keliling lingkaran diperoleh .
-Pembelajaran dilakukan dengan berkelompok.
-Pembelajaran aktif.
-Siswa mempresentasikan hasil kerjanya.
-Guru memberikan penguatan, kesimpulan tentang pembelajaran keliling lingkaran.
Kelemahan :
-Guru tidak melakukan apersepsi
-Guru langsung memberikan cara menghitung diameter dari alat peraga berupa lingkaran dari gelas
-Guru tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari sendiri panjang diameter dari suatu lingkaran.
2. Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Ya pernah, siswa masih bingung dengan phi, dari mana angka 22/7 dan 3,14 didapat, siswa mencari sendiri rumus keliling lingkaran, siswa membentuk kelompok dan setiap kelompok ada tutor sebaya.
3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
Melakukan apersepsi
Siswa mencari sendiri rumus dari keiling lingkaran dengan alat peraga
Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
Teori Jigsaw : Bentuk pembelajaran kooperatif yang diterapkan dengan membentuk kelompok kecil yang terdiri dari atas empat dan enam siswa yang dibuat secara hetorogen dalam proses pembelajaran.
Teori Menurut Herbart : melakukan apersepsi dengan menerima tanggapan-tanggapan baru dengan bantuan tanggapan yang telah ada
5. Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Saya setuju pendapat Ibu Lina Christina Eka Sari dengan penjelasan yang runtut
Penjelasan Ibu Nengkomariah bagus dan jelas dimengerti
Pada video tersebut proses pembelajaran yang dilakukan guru sudah cukup baik. siswa sudah dapat memahami darimana rumus keliling lingkaran didapat. mungkin perlu perbaikan pada kelompok diskusinya saja.