Membelajarkan konsep waktu pada siswa kelas rendah tidak terlepas dari tahap perkembangan kognitif siswa yang menurut Bruner berada pada tahap ikonik. Pada tahap ini, pengetahuan siswa dapat dibangun melalui serangkaian gambar-gambar yang merepresentasikan suatu konsep. Video ini berisi tayangan bagaimana seorang guru membangun pengetahuan siswa tentang konsep waktu melalui gambar jam yang dikaitkan dengan kegiatan keseharian siswa. Secara interaktif siswa diajak merepresentasikan waktu pada gambar jam. Alternatif pembelajaran konsep waktu pada tayangan ini berpotensi menyenangkan bagi siswa karena berkaitan dengan kegiatan keseharian siswa.
Ditulis oleh: –
Pada kelas rendah, pembelajaran matematika memerlukan benda konkret sebagai media pembelajaran. Dan inovasi pembelajaran akan berpengaruh pada proses pembelajaran.
- Sebutkan model pembelajaran yang sesuai dengan pembejaran di kelas rendah! Berikan penjelasan!
- Pada model pembelajaran tersebut, apakah ada kendalanya? Bagaimana solusinya?
Welly Hidayati
Nim (856205141)
1.Menurut saya model pembelajaran yang cocok di kelas rendah adalah pembelajaran kooperatif. Dengan pembelajaran kooperatif siswa saling berinteraksi satu sama lain dalam kelompok kecil. Siswa tidak hanya terpaku belajar pada guru tetapi juga bisa belajar dengan sesama siswa. Dalam pembelajaran kooperatif siswa dapat meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain yang dirasakan lebih baik dari idenya dan juga dapat meningkatkan pemahamannya.
2. Kendalanya.
– Pembelajaran kooperatif memerlukan lebih banyak tenaga dan waktu jika siswa tidak disiplin bila diiterapkan di kelas rendah. Seperti menjadi tempat mengobrol bagi siswa dan akhirnya waktu berlalu begitu saja.
– Proses pembelajaran tidak berjalan lancar jika fasilitas,alat tidak cukup. Misalnya kelengkapan lembar kerja siswa dalam satu kelompok.
Solusinya adalah guru benar benar membimbing siswa dalam kerja kelompok agar waktu tidak terbuang sia sia, dan mendisiplinkan penggunaan waktu dlm pembelajaran. Selain itu guru juga harus melengkapi fasilitas yang diperlukan dalam pembelajaran.
model pembelajaran dengan gambar termasuk model alternatif yang bisa diterapkan pada kelas bawah. selain gambar pada kelas bawah juga bisa menggunakan metode permainan.
Pembelajaran untuk kelas rendah memerlukan metode gambar atau alat peraga untuk memudahkan siswa untuk lebih mudah memahami.
Menurut saya guru sudah bagus untuk hal itu.
1.Menurut saya, ada banyak model yang dapat digunakan untuk pembelajaran MM di kelas rendah diantaranya :
1) Model realistik yakni pemanfaatan realitas dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk mempermudah proses pembelajaran. 2) Model example on example adalah strategi pembelajaran yang menggunakan media gambar sebagai contoh dalam penyampaian materi pembelajaran. Guru menjelaskan materi lalu memberikan contoh dari materi yang disampaikan.
3) Model picture n picture
Suatu model pembelajaran yang menggunakan media gambar seperti print gambar (kubus), yang digunakan untuk menjelaskan materi agar siswa dapat memahami secara efektif.
2. Menurut saya, dalam penerapan suatu model pembelajaran pasti ada kendalanya. Mulai dari gambar yang kurang besar, kurang menariknya media gambar yang dipilih, dll. Akan tetapi bisa diminimalisir dengan menggunakan beberapa solusi berikut, diantarannya :
1. Pemilihan model harus tepat (sesuai materi) .
2. Media yang mendukung model pembelajaran harus relevan.
3. Media dibuat semaksimal mungkin.
Nama : Ihqwana
NIM : 835359435
UPBJJ-UT Batam/ FKIP – PGSD
Disini saya akan memberikan tanggapan terkait Video Pembelajaran Matematika dengan judul
* Inovasi Pembelajaran di Kelas Rendah*
- Sebutkan model pembelajaran yang sesuai dengan pembejaran di kelas rendah! Berikan penjelasan !
- Pada model pembelajaran tersebut, apakah ada kendalanya? Bagaimana solusinya?
Menurut Pendapat saya :
- Model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran dikelas rendah yang sesuai dengan video pembelajaran tersebut mengenai pembelajaan yang menjelaskan tentang waktu atau jam seperti model pembelajaran kontekstual yang merupakan konsep belajar dengan mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan penerapan kehidupan nyata (kongkrit)
yang dapat disajikan dengan permainan (games) yang menarik pula. , sebaiknya guru menjelaskan terlebih dahulu kegiatan apa yang akan dibahas sebelum pembelajaran dimulai dengan mengenalkan benda yang konkrit (nyata) bahwa yang akan dibahas adalah mengenai konsep jam atau membaca dalam penunjukan waktu pada jam, bagaimana konsep jam atau mengenal bagaimana cara anak dapat mengetahui tentang jam yang dilihatnya, karena anak di kelas rendah pada umumnya di umur yang masih digolongkan rendah belum semua anak dapat mengetahui konsep pengenalan atau menunjukkan waktu pada jam tersebut. Karena dengan model atau konsep pemeblajaran seperti ini salah satunya dapat menarik simpatik anak terhadap pembelajaran yang akan dipelajari , karena dunia anak kelas rendah cara pembelajaran yang masih dapat digolongkan seperti belajar sambil bermain ataupun bermain sambal belajar tak lepas dari konsep belajar edukasi didalamnya. Dan dari video pembelajaran tersebut dapat pula menggunakan konsep model pendekatan induktif, dimana guru mendampingi siswa dalam proses pembelajaran dengan memberikan contoh – contoh pembelajaran sebelum masuk dengan konsep tanya jawab, karena terlihat dari video pembelajaran tersebut menggunakan strategi pembelajaran kelompok dan guru menunjukkan alat peraga yang terlalu kecil dengan jumlah anak dan posisi anak yang kurang memungkinkan, maka sebaiknya guru dapat memperbaiki konsep mengajar yang sesuai dengan pembelejaran yang akan dipelajarinya. Dan dalam video tidak terlihat keaktifan keseluruhan anak yang dengan cara guru mengajar pembelajaran yang terlalu datar dan tidak terpusat pada keseluruhan anak. - Mengenai kendala model pembelajaran yang sesuai dengan video pembelajaran tersebut yaitu model pembelajaran Kontekstual Kendalanya ialah jika guru tidak aktif dalam menggunakan media atau alat peraga yang sesuai dengan pemebelajaran tersebut maka susah anak menerima ataupun memahami pembelajaran tersebut. Dengan berbagai macam karakter dan perilaku anak sehingga guru harus dapat juga memahami bagaimana karakteristik tersebut dapat dikuasai oleh guru tersebut. Cara mengajar guru yang terdapat didalam video sangat banyak kendala bagi anak , karena guru tidak memfokuskan perhatiannya kepada keseluruhan anak , hanya pada anak yang aktif saja yang berbicara yang bermain dibiarkan saja , dan mengajar yang terlalu lurus saja tidak ada konsep timbal balik bagi anak.
*Solusinya* :
a. Mungkin guru dapat memberikan konsep yang lebih konkrit (nyata) dengan memberikan atau menunjukkan alat peraga yang sesuai dengan pemebelajaran tersebut dan anak ikut terlibat dalam proses tersebut didalamnya , tidak hanya langsung mengerjakan contoh-contoh yang sesuai dengan alat peraga dan media pembelajarannya juga yang terlalu kecil.
b. Guru juga dapat memusatkan perhatian pada keseluruhan anak walaupun dengan strategi pembelajaran secara berkelompok , dan dapat memahami karakteristik keseluruhan karena pemahaman anak yang tidak semuanya sama .
Nama: Erika Dwi Maulidina
Nim: 858697814
menurut saya dalam dalam pembelajaran matematika dikelas rendah bisa menggunakan Media realia (media bantu konkret) adalah merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung kepada para siswa, yaitu merupakan model dan objek nyata dari suatu benda, seperti meja, kursi, mata uang, tumbuhan, binatang, dan sebagainya.
Nama : Suriati
NIM : 836997677
Model pembelajaran di kelas rendah lebih efektif apabila dilakukan dalam bentuk permainan dan dibantu dengan media atau benda yg berhubungan dengan pembelajaran tersebut.Karena anak_anak sangat senang bermain dan aktif dalam merespon benda_benda yg ada disekitarnya.
Rina kurniati
Nim.836996786
Dalam video tersebut seorang guru sedang membangun pengetahuan soswa tentang konsep waktu melalui gambar jam yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa.Cara tersebut ampuh untuk menarik perhatian siswa dengan cara tugas berkelompok karena biasanya siswa lebih senang belajar dengan berkelompok dari pada individu.
Nama : GINA SALSABILA
NIM : 837198306
UPBJJ UT BANJARMASIN
POKJAR RANTAU
Judul Vidio : Inovasi Pembelajaran di Kelas Rendah
Menurut saya,Kelebihan dari vidio ini yaitu bahwa suara guru lantang dan jelas sehingga terdengar anak yang duduk dibelakang dan siswanya pun terlihat semangat dalam belajar. Guru nya kreatif menggambar jam dengan karya sendiri sehingga membuat siswa nya memperhatikan kegambar jam yang dibuat.
Sedangkan kekurangan dari vidio ini menurut saya diawal pembelajaran guru tidak mengajak siswa berdoa dan tidak menanyakan kabar dan kesiapan siswa dalam belajar,guru tidak memberikan motivasi serta arahan sebelum memulai pelajaran.
Dalam kegiatan inti guru tidak menjelaskan kegunaan jam dan tidak pula mempraktikan nya.
Di kegiatan penutup guru tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya,guru tidak menyimpulkan pembelajaran dan tidak diakhiri dengan berdoa.
Saran saya guru memulai pembelajaran dengan berdoa kemudian menanyakan ke siswa tentang jam dinding yang ada dirumahnya dan biar menambah semngat siswa alangkah baiknya menyanyikan lagu “Bangun Tidur” karna terkait dengan pembelajaran jam. Di kegiatan inti sebaiknya guru menjelaskan apa kegunaan jarum jam panjang dan pendek,kemudian memberi sedikit tugas evaluasi dan umpan balik agar menambah pemantapan pemahaman siswa. Di kegiatan akhir jangan lupa memberi kesempatan bertanya siswa,memberi kesimpulan dan berdoa.
Feriyani (857296144)
1.Menurut sy model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran kelas rendah berkaitan dengan materi jam adalah model pembelajaran berdasarkan masalah. Alasannya menggunakan model pembelajaran ini agar memotivasi siswa terlibat dalam pemecahan masalah tersebut.
2. Model pembelajaran ini minim akan kendala karena siswa mengalami masalahnya secara langsung sehingga siswa dapat melakukan ekperimen, mengumpulkan data secara langsung.
1. Dalam melakukan model pembelajaran di kelas rendah, kita bisa menggunakan model pembelajaran bermain dan belajar.
Dalam model ini siswa akan selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran.
Bermain adalah perilaku yang sangat di gemari oleh anak anak , krena gemar maka kita masukkan pembelajaran disitu, sehingga pembelajaran akan menciptakan suasana yang senang dan aktif
2. Dalam pembelajaran tersebut kendala dalam pembelajaran sangatlah minim. Karena di dalam pembelajaran bermain dan belajar tersebut siswa akan selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran tersebut.