Apa kabar sobat Guru Pintar? Semoga selalu sehat dan semangat.
Sobat Guru Pintar telah meilihat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin” , video tersebut menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:
1. Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
2. Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
3. Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.
Setelah sobat guru pintar meilhat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin”, mari kita diskusikan bersama hal-hal berikut ini:
- Apakah yang dilakukan oleh guru dalam video efektif memecahkan permaalahan siswa dalam memahami arah mata angin?
- Apakah kekurangan dan kelebihan metode yang dilakukan oleh guru dalam video tersebut?
- Ceritakan pengalaman saudara ketika mengajarkan arah mata angin kepada peserta didik saudara! Kendala apa yang saudara hadapai dan bagaimana cara mengatasinya?
Sobat Guru Pintar, mari kita kupas tuntas bersama.. Semangat dan jadilah guru hebat.
2.kekurangannya pada seisen pertama adalah tidak memiliki media pembelejaran.
Penglaman saya ketika menggambarkan arah mata angin kepada siswa adalah saya menyiapkan media pembelejaran yang terbuat dari kertas karton,lalu saya jelaskan sebentar kemudian saya bawa diluar untu mempraktekan dengan sikap membelakangi dimana matahari terbit.
Cara belajarnya menarik sederhana dan memudahkan anak- anak memahaminya.Untuk wilayah yang minim media dan letak pedesaan yang belum ada listrik, maka cara belajar seperti ini masih relevan di gunakan
Nama : Sartika
Nim : 859738145
Dari video tersebut, materi yang dibawakan sangat menarik bagi kalangan siswa sekolah dasar kelas III yaitu menentukan arah mata angin dengan metode observasi atau terjun langsung di tempat terbuka (halaman sekolah) alangkah baiknya jika pembelajaran tersebut menggunakan alat peraga / benda-benda yang dapat dijadikan bahan bantu dalam pembelajaran. Mungkin bisa juga untuk menarik perhatian anak-anak sehingga siswa dapat merespon dengan baik apa yang disampaikan oleh guru.
Alangkah baiknya guru menggunakan alat peraga dan media yang bisa menarik perhatian siswa dalam belajar arah mata angin,dan langsung mempraktekkan dilapangan agar menghasilkan proses belajar yang baik.
Nama : eki firli marlinda
Nim 836578295
Setelah saya mengamati vidio ,kelebihan guru dalam vidio tersebut
*Kelebihan dalam vidio tersebut siswa mampu memahami arah mata angin secara langsung karena dalam pembelajaran dilakukan di luar kelas.
* Di dalam vidio guru menggunakan bahasa yang santun dan dapat di mengerti siswa.
Kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran
*Di dalam vidio yang saya amati guru tidak membuka dan menutup pelajaran dengan salam dan doa
*Guru tidak menggunakan alat peraga yang mendukung pembelajaran seharusnya guru menggunakan alat peraga seperti kompas agar siawa lebih mengerti.
Nunu Nugraha
NIM.857440806
Pada dasarnya sudah bagus,sedikit kekurangannya tidak ada pembacaan doa dan evaluasi yang tidak diberikan oleh guru.
Setelah melihat Vidio ini, materi yang disampaikan oleh guru sangat menarik dan mengajak siswa ke halaman sekolah/ keluar kelas dan menunjukan arah mata angin secara langsung
Nama : Dwi okta lestari
Nim : 834862642
Di video ini, guru nampak sudah bagus dalam memberikan penjelasan tentang arah mata angin. Tetapi seharusnya guru mempunyai media agar anak lebih mudah untuk memahami dan mudah dimengerti . Seperti media kompas. Lalu guru sebaiknya dalam menjelaskan anak diajak bernyanyi lagi tentang arah mata angin supaya lebih menarik lagi.
Nama : Diah Wulantika
NIM : 834862517
Judul : Belajar mudah menentukan arah mata angin
” Menurut saya video pembelajaran ini sudah cukup baik tetapi diawal pembelajaran tidak berdo’a terlebih dahulu . Evaluasi pembelajaran hanya dilakukan di luar kelas, dan juga guru tidak menggunakan alat peraga seperti kompas.
1.yang dilakukan oleh guru dalam memecahkan masalah arah mata angin adalah dengan melakukan praktek di halaman sekolah serta guru mempratekkan dengan sikap berdiri sambil menunjukkan arah mata angin dengan organ tubun.