Apa kabar sobat Guru Pintar? Semoga selalu sehat dan semangat.
Sobat Guru Pintar telah meilihat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin” , video tersebut menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:
1. Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
2. Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
3. Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.
Setelah sobat guru pintar meilhat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin”, mari kita diskusikan bersama hal-hal berikut ini:
- Apakah yang dilakukan oleh guru dalam video efektif memecahkan permaalahan siswa dalam memahami arah mata angin?
- Apakah kekurangan dan kelebihan metode yang dilakukan oleh guru dalam video tersebut?
- Ceritakan pengalaman saudara ketika mengajarkan arah mata angin kepada peserta didik saudara! Kendala apa yang saudara hadapai dan bagaimana cara mengatasinya?
Sobat Guru Pintar, mari kita kupas tuntas bersama.. Semangat dan jadilah guru hebat.
2.kekurangannya pada seisen pertama adalah tidak memiliki media pembelejaran.
Penglaman saya ketika menggambarkan arah mata angin kepada siswa adalah saya menyiapkan media pembelejaran yang terbuat dari kertas karton,lalu saya jelaskan sebentar kemudian saya bawa diluar untu mempraktekan dengan sikap membelakangi dimana matahari terbit.
Cara belajarnya menarik sederhana dan memudahkan anak- anak memahaminya.Untuk wilayah yang minim media dan letak pedesaan yang belum ada listrik, maka cara belajar seperti ini masih relevan di gunakan
Nama : Sartika
Nim : 859738145
Dari video tersebut, materi yang dibawakan sangat menarik bagi kalangan siswa sekolah dasar kelas III yaitu menentukan arah mata angin dengan metode observasi atau terjun langsung di tempat terbuka (halaman sekolah) alangkah baiknya jika pembelajaran tersebut menggunakan alat peraga / benda-benda yang dapat dijadikan bahan bantu dalam pembelajaran. Mungkin bisa juga untuk menarik perhatian anak-anak sehingga siswa dapat merespon dengan baik apa yang disampaikan oleh guru.
Nama :Ririn Aliyusni
Nim : 836405377
Dari video tersebut, penyampaian materi sangat dapat di pahami ,materi yang dibawakan sangat menarik bagi kalangan siswa sekolah dasar kelas III yaitu menentukan arah mata angin dengan metode observasi atau terjun langsung di tempat terbuka (halaman sekolah) jadi anak-anak dapat mengerti apa yang guru jelaskan karena observasi secara lansung dapat dijadikan bahan bantu dalam pembelajaran dan menarik perhatian anak-anak sehingga dapat merespon dengan baik apa yang disampaikan oleh guru.
Nama : safroni
Nim : 835760646
Pokjar : Tanjung Jabung Timur
Pada proses KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) tersebut diperlihatkan seorang ibu guru yang sedang mengajarkan tentang menentukan arah mata angin. pada awal pembelajaran guru tidak menciptakan pembelajaran yang efektik sehingga siswa kurang siap untuk menerima pembelajaran.Fungsi kegiatan pendahuluan terutama adalah untuk menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Sebagai contoh ketika memulai pembelajaran, guru menyapa anak dengan nada bersemangat dan gembira. mengecek kehadiran para siswa dan menanyakan ketidakhadiran siswa apabila ada yang tidak hadir. Melalui kegiatan ini, siswa akan termotivasi untuk aktif berbicara dan mengeluarkan pendapatnya sehingga pada akhirnya akan muncul rasa ingin tahu dari setiap anak.
Kelemahan Pembelajaran dalam Video
kegiatan awal yang kurang efektif
siswa kurang bersemangat. Kelebihan Pembelajaran dalam Video
dengan langsung peraktek di lapangan siswa langsung paham menentukan arah mata angin
siswa dapat maju kedepan dan menujukkan arah mata angin dengan tepat
memberikan apresiasi kepada siswa yang bisa menjawab
trimkasih
menurut saya dari vidio tersebut sangat efektif walaupun singkat namun cepat dimengerti oleh siswa,,
Nama :Yeti
Nim :858049867
UPBJJ :Pontianak
Pokjar : Kapuas Hulu
Menurut saya Pembelajarannya sudah baik, guru sudah menyampaikan materi dan juga sesuai dengan kurikulum dan RPP. Memberikan apresiasi terhadap siswa yang mampu menjawab soal, hanya saja guru tidak melakukan pendahuluan seperti absen,evaluasi hanya dilakukan dilua,dimana penyampaiyan materi kurang bisa dipahami siswa sehingga hanya beberapa siswa saja bisa memahaminya.
Dalam video pembelajaran guru sudah baik dalam menyampaikan materi dan juga sesuai dengan kurikulum yang tertera pada RPP. Menurut saya ada beberapa hal yang menarik yaitu :
- Guru sangat sabar memberikan pemahaman tentang arah mata angin kepada siswa.
- Guru memberikan contoh dengan mengajak siswa ke halaman sekolah, jadi mereka bisa melihat juga membedakan arah mata angin.
Dengan penyampaian materi yang tertata para peserta didik mampu memahami dengan baik tentang materi yang disampaikan oleh guru.
1.yang dilakukan oleh guru dalam memecahkan masalah arah mata angin adalah dengan melakukan praktek di halaman sekolah serta guru mempratekkan dengan sikap berdiri sambil menunjukkan arah mata angin dengan organ tubun.