Apa kabar sobat Guru Pintar? Semoga selalu sehat dan semangat.
Sobat Guru Pintar telah meilihat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin” , video tersebut menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:
1. Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
2. Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
3. Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.
Setelah sobat guru pintar meilhat video tentang “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin”, mari kita diskusikan bersama hal-hal berikut ini:
- Apakah yang dilakukan oleh guru dalam video efektif memecahkan permaalahan siswa dalam memahami arah mata angin?
- Apakah kekurangan dan kelebihan metode yang dilakukan oleh guru dalam video tersebut?
- Ceritakan pengalaman saudara ketika mengajarkan arah mata angin kepada peserta didik saudara! Kendala apa yang saudara hadapai dan bagaimana cara mengatasinya?
Sobat Guru Pintar, mari kita kupas tuntas bersama.. Semangat dan jadilah guru hebat.
2.kekurangannya pada seisen pertama adalah tidak memiliki media pembelejaran.
Penglaman saya ketika menggambarkan arah mata angin kepada siswa adalah saya menyiapkan media pembelejaran yang terbuat dari kertas karton,lalu saya jelaskan sebentar kemudian saya bawa diluar untu mempraktekan dengan sikap membelakangi dimana matahari terbit.
Cara belajarnya menarik sederhana dan memudahkan anak- anak memahaminya.Untuk wilayah yang minim media dan letak pedesaan yang belum ada listrik, maka cara belajar seperti ini masih relevan di gunakan
Nama : Sartika
Nim : 859738145
Dari video tersebut, materi yang dibawakan sangat menarik bagi kalangan siswa sekolah dasar kelas III yaitu menentukan arah mata angin dengan metode observasi atau terjun langsung di tempat terbuka (halaman sekolah) alangkah baiknya jika pembelajaran tersebut menggunakan alat peraga / benda-benda yang dapat dijadikan bahan bantu dalam pembelajaran. Mungkin bisa juga untuk menarik perhatian anak-anak sehingga siswa dapat merespon dengan baik apa yang disampaikan oleh guru.
- Menurut saya, cara guru dalam video belum efektif karena siswa langsung ditunjukkan arah melalui posisi tangan dan tubuh, seharusnya guru mengajak siswa untuk mengamati posisi matahari terlebih dahulu untuk menanamkan konsep dasarnya agar siswa benar-benar faham, bukan hanya sekedar hafal
- Kekurangan : dalam video, guru terlalu kaku, sehingga anak-anak dalam menghadapi pembelajaran tidak bisa rileks. Guru juga tidak menanamkam konsep dasar pengenalan arah mata angin, sehingga siswa terkesan hafalan bukan memahami
- Kelebihan: dalam video, guru telah menunjukkan inisiatif untuk melakukan praktik di lapangan mengenai pengenalan arah mata angin, sehingga siswa bisa mengamati lingkungan secara langsung dan belajar mengira – ngira arah mata angin dengan panduan guru.
- Dalam pengenalan arah mata angin kendala yang dihadapi adalah ketika anak belum mengenal kiri dan kanan, sehingga sering terbalik dalam menyebutkan arah.
- Cara mengatasinya, anak diberi pemahaman perbedaan kiri dan kanan, dan berlanjut mengidentifikasi posisi matahari, dari sini siswa bisa mengenal arah Timur dan Barat, untuk arah Utara dan Selatan berarti tinggal menggunakan posisi tangan kanan atau kiri
- Menurut saya, cara guru dalam video belum efektif karena siswa langsung ditunjukkan arah melalui posisi tangan dan tubuh, seharusnya guru mengajak siswa untuk mengamati posisi matahari terlebih dahulu untuk menanamkan konsep dasarnya agar siswa benar-benar faham, bukan hanya sekedar hafal
- Kekurangan : dalam video, guru terlalu kaku, sehingga anak-anak dalam menghadapi pembelajaran tidak bisa rileks. Guru juga tidak menanamkam konsep dasar pengenalan arah mata angin, sehingga siswa terkesan hafalan bukan memahami
- Kelebihan: dalam video, guru telah menunjukkan inisiatif untuk melakukan praktik di lapangan mengenai pengenalan arah mata angin, sehingga siswa bisa mengamati lingkungan secara langsung dan belajar mengira – ngira arah mata angin dengan panduan guru.
- Dalam pengenalan arah mata angin kendala yang dihadapi adalah ketika anak belum mengenal kiri dan kanan, sehingga sering terbalik dalam menyebutkan arah
Setelah menyaksikan video di atas diperoleh beberapa kelebihan dan juga beberapa hal yang perlu dibenahi :
Kelebihan :
1. Guru sudah memberi apersepsi
2. Penggunaan metode inkuiri dengan melihat dan menunjuk langsung sumber arah matahari.
3. Aktif melibatkan siswa dalam pembelajaran.
Adapun yang perlu dibenahi adalah,:
1. Sebaiknya diawali dengan do,a
2. Menyanyikan salah satu lagu nasional
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyiapkan alat dan bahan peraga.
4. Untuk lebih menyenangkan dapat di buat dalam bentuk sebuah lagu.
Yang dilakukan oleh guru sudah sangat efektif dan sangat menyenangkan bagi siswa.
mereka terlibat langsung dengan membentangkan tangan. kelemahannya hanya saat musim hujan, siswa tidak bisa dibawa diluar karena kehujanan dan matahari juga tidak terlihat sehingga tidak bisa mengamati langsung.
Pengalaman saya dengan menggambar di media kertas vanila atau karton arah mata angin dan menjelaskannya kepada siswa dengan menunjuk gambar yang di gambar di kertas.
menurut saya dengan guru mengajak siswa keluar kelas siswa lebih dapat memahami materi, karena siswa memperhatikan matahari dan dengan menggunakan arah tubuh siswa untuk mengetahui arah mata angin. Akan tetapi hal tersebut menjadi sulit di pahami jika matahari tidak terlihat atau mendung maka pembelajaran dengan metode tersebut tidak dapat digunakan. Perlu alat peraga kompas untuk lebih mematangkan kepahaman siswa.
1.yang dilakukan oleh guru dalam memecahkan masalah arah mata angin adalah dengan melakukan praktek di halaman sekolah serta guru mempratekkan dengan sikap berdiri sambil menunjukkan arah mata angin dengan organ tubun.