Video ini berisi tentang pemecahan masalah kesulitan siswa dalam belajar membuat pantun, beserta alternatif pemecahan masalahnya, dengan tujuan untuk mempercepat pemahaman siswa mengenai cara membuat pantun. Solusi yang diberikan dalam program ini adalah dengan pembelajaran secara berkelompok. Dengan belajar berkelompok, selain mempercepat pemahaman siswa bagaimana cara membuat pantun, juga memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk membuat pantun, mendiskusikan isi pantun, dan bersosialisasi dengan temannya. Pembelajaran secara berkelompok akan berhasil jika dalam proses pembelajaran, guru mengarahkan dan mengamati kegiatan yang dilakukan setiap kelompok.
Apakah anda pernah melakukan pembelajaran membuat pantun dengan cara berkelompok? Bagaimana cara anda melakukan proses pembelajarannya? Ayo berbagi dengan guru-guru lain dengan cara menuliskan pengalaman atau komentar anda!
Ditulis oleh: Dra. Yetty Morelent, M. Hum.
Nama : Heni Verawati
Nim : 850318075
Saya belum pernah mengajarkan membuat pantun namun strategi saya agar anak tertarik dalam membuat pantun .. di awal saya akan memberikan contoh pantun dan membacakannya dengan berirama. Pantun saya yang bacakan adalah pantun jenaka yang berisi lelucon khususnya untuk anak sd . Selanjutnya akan kami bagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk ditugaskan membuat pantun jenaka setelah itu meminta dibacakan di depan kelas dengan irama … demikian jawaban dari saya. Terima kasih
Nama : Velia Berliana
NIM : 837422226
upbjj ut surabaya pokjar bojonegoro
Pernah,
Sebelum memulai pembuatan pantun,saya menjelaskan terlebih dahulu apa itu pantun,bagaimana langkah langkah membuat pantun,serta memberikan contoh seperti apa pantun tersebut, setelah itu baru kemudian anak anak membuat pantun secara berdiskusi kelompok.
Marta Dinata
Nim : 858033589
Pokjar : Pattimura
Video ini berisi tentang pemecahan masalah kesulitan siswa dalam belajar membuat pantun, beserta alternatif pemecahan masalahnya, dengan tujuan untuk mempercepat pemahaman siswa mengenai cara membuat pantun. Solusi yang diberikan dalam program ini adalah dengan pembelajaran secara berkelompok. Dengan belajar berkelompok, selain mempercepat pemahaman siswa bagaimana cara membuat pantun, juga memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk membuat pantun, mendiskusikan isi pantun, dan bersosialisasi dengan temannya. Pembelajaran secara berkelompok akan berhasil jika dalam proses pembelajaran, guru mengarahkan dan mengamati kegiatan yang dilakukan setiap kelompok. Guru harus pandai mengevaluasi kesalahan siswa dengan cepat agar pembuatan pantun dengan mudah di kuasai oleh siswa. Guru juga harus aktif berkeliling untuk memastikan seluruh siswa berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran ini.
Itu saja yang bisa saya sampaikan.
Terima kasih.
Nama : Anik Fadhila
NIM : 858663244
Kelas : A/ BI PGSD
Saya belum pernah melakukan pembelajaran pantun secara berkelompok, namun menurut saya akan menghidupkan suasana pembelajaran yang menyenangkan jika dilaksanakan pembelajaran pantun secara berkelompok maka bisa digunakan permainan membaca pantun pada setiap kelompok. Sehingga dapat mempercepat pemahaman siswa mengenai cara membuat pantun sekaligus solusi masalah kesulitan siswa dalam belajar membuat pantun.
Pembelajaran tersebut juga memberi kesempatan kepada setiap masing-masing siswa untuk membuat pantun sekaligus mengoreksi kesalah pembuatan pantun dengan pembelajaran kelompok yang aktif dan menyenangkan.
saya belum penah melakukan menggunakan belajar berkelompok tetapi setelah di lakukan dengan belajar berkelompok, dapat mempercepat pemahaman siswa bagaimana cara membuat pantun, juga memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk membuat pantun, mendiskusikan isi pantun, dan bersosialisasi dengan temannya. Pembelajaran secara berkelompok akan berhasil jika dalam proses pembelajaran, guru mengarahkan dan mengamati kegiatan yang dilakukan setiap kelompok dan sisa dapat bermain adu pantun dengan kelompok lain
Nama : Rani Anggraeni Dwi Tam Putri
Nim : 837543977
Pokjar : Gondangwetan
UPBJJ : Malang
Saya belum pernah melakukan pembelajaran pantun secara berkelompok. Namun menurut saya, jika terdapat pembelajaran membuat pantun, hal tersebut dapat diterapkan dalam pembelajaran. Karena akan terlihat lebih interaktif dan menarik. Siswa juga dapat lebih mudah memahami pembelajaran tersebut. Siswa bisa belajar berbalas pantun dengan temannya secara menarik dan menyenangkan
SITI SETIAWATI INDARI_530058263
Saya sebelumnya pernah melakukan pembelajaran pantun dengan metode berkelompok. Pelaksanaan pembelajaran dalam membuat pantun secara berkelompok sedikit mengalami kendala. Satu di antaranya adalah pembelajaran akan mengalami kericuhan jika guru kurang dalam memantau kegiatan siswa dalam berdiskusi kelompok. Selain itu, tugas yang diberikan kadang hanya dikerjakan oleh segelintir siswa saja, sehingga pembagian tugas harus benar-benar ditugaskan kepada masing-masing anggota kelompok. Pembagian tugas tersebut juga untuk menghindari sifat pribadi siswa yang cenderung lebih menonjol dari anggota kelompok lainnya.
saat itu saya membagi kelompok dimana setiap kelompok berjulah 4 orang. nah, dari situ setiap anggota kelompok mendapat bagian membuat 1 sampiran/1 kalimat isi. Metode berkelompok ini juga memiliki kelebihan di antaranya siswa dapat bertukar pendapat dengan anggota kelompok lainnya, melatih siswa dalam berpikir, memecahkan masalah, dan berkomunikasi dengan anggota lainnya. Selain itu, dengan menggunakan metode berkelompok pada pembelajaran pantun bisa menghidupkan kembali suasana kelas yang membosankan dan sebagai pembangkit semangat belajar siswa. Pada akhirnya, hasil dari pembelajaran dengan menggunakan metode yang sesuai akan berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa.
Dalam video pembelajaran membuat pantun ini, Guru telah membuka pembelajaran cukup baik dengan mengucap salam dan menanyakan kehadiran siswa. Guru juga melakukan tanya jawab, memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat, dan memberikan apresiasi berupa applause. Selain itu, pada akhir pembelajaran guru memberikan motivasi berupa nasihat kepada siswa agar lebih giat dalam belajar. Namun, guru kurang memperhatikan kegiatan siswa selama proses pembelajaran.
Ayu Novita Sari
834862929
Sebelum membuat sebuah pantun di sini saya terlebih dahulu untuk menjelaskan apa itu pengertian dari Pantun? Setelah anak sudah paham lalu saya berikan contoh terlebih dahulu cara membuat pantun yang benar dan mengusahakan contoh yang di buat ini lebih menarik agar anak anak bersemangat untuk belajar dan memahaminya.
Setelah saya melihat video di pembelajaran ini guru menjelaskan kepada anak sudah baik,pada bagian pendahuluan pun guru menyapa siswa,menyebutkan materi yg akan di pelajari Dan mengabsensi siswa akan tetapi disini terlihat kalau siswanya kurang merespon dengan aktif pembelajaran membuat pantun ini karena tidak ada nya media yang di gunakan
Sebelum memulai materi membuat pantun,saya memberikan terlebih dahulu apa itu pantun, bagaimana langkah langkah membuat pantun, dan memberikan contoh seperti apa pantun tersebut, serta ditujukan pada siapa pantun dibuat, kemudian metode yang saya lakuka yaitu membuat pantun secara kelompok.
Berdasarkan video pembelajaran pantun, saya belajar bahwa gurunya semangat dalam memberikan pembelajaran, memotivasi siswa dengan memberikan contoh serta pujian sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan. Setelah menyaksikan video pembelajaran bahasa Indonesia tersebut, salah satu poinnya adalah bagaimana seorang guru memotivasi siswa agar bisa dan dengan metode ceramah , diskusi dan penugasan tanpa media saja kita sebagai guru dapat melaksanakan pembelajaran yang cukup baik apakan lagi jika guru menggunakan media gambar atau grafis tentang pantun ataupun multimedia pastilah akan lebih menarik lagi. Secara umum video tadi telah menggambarkan pembelajaran utuh namun beberapa kekurangannya seperti tidak menggunakan media, menggunakan metode diskusi tapi tidak terlihat diskusi siswanya. tujuan pembelajaran juga masih samar.Keunikan video ini adalah terletak pada pembelajaran yang diberikan guru adalah tahap demi tahap sehingga siswa dapat merumuskan pantun dengan benar.
Nama: Lutfi Siti Khotijah
NIM: 837524153
Saya belum pernah melakukan pembelajaran pantun secara berkelompok, namun menurut saya jika akan dilaksanakan pembelajaran pantun secara berkelompok maka bisa digunakan permainan berbalas pantun, jadi setiap kelompok membuat 1 pantun lalu disampaikan dan akan dibalas oleh kelompok laiinnya.
Bisa juga dengan cara dalam tiap kelompok membuat 2 pantun atau lebih untuk saling berbalas dengan tema atau isi yang sama atau saling berkaitan