- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
Saya ingin menangapin pendapat dari . Ibu Umi Kulsum” tentang Menggunakan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan “ menurut ibu model pembelajaran seperti apakah yang bisa menarik dan menyenangkan peserta didik.
Baiklah saya akan menanggapi pertanyaan dari ibu tukimi tentang model pembelajaran yg menarik dan menyenangkan.
Sebelum kita menentukan model pembelajaran, terlebih dahulu kita harus mengetahui karakteristik peserta didik ,untuk menentukan model pembelajaran yg sesuai dgn sarana dan prasarana yg memadai.
Dalam mengemas model pembelajaran yg menarik dan menyenangkan kita bisa pilih media yg menarik misalny dgn Vidio , slide gambar yg berkaitan dgn materi.
Saya sependapat dengan Bu Umi bahwa dalam pembelajaran IPS haruslah dilakukan pembelajaran yang menyenangkan agar tidak membosankan bagi siswa.
Tanggapan Forum Diskusi Vidio Pembelajaran IPS SMP 1
Judul “Belajar Memahami Model Pembelajaran IPS Terpadu”
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan dan kelemahan proses pembelajaran dalam tayangan ini adalah :
Kelebihan proses pembelajaran dalam tayangan ini adalah :
• Proses pembelajaran telah melibatkan anak secara utuh
• Guru telah menerapkan proses pembelajaran dengan baik dan benar
• Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.
Kelemahan proses pembelajaran dalam tayangan ini adalah :
• Sebaiknya guru mengajukan pertanyaan dengan menunjuk kepada siswa tertentu, tidak ditujukan ke seluruh kelas sehingga kelas tidak terkesan riuh.
• Gambar/ilustrasi (celengan ayam-globe-stupa candi) untuk menjelaskan konsep IPS Terpadu ilmu ekonomi-ilmu geografi-sejarah kurang ‘match’ antara satu dengan yang lain.
• SINOPSIS video pembelajaran agar dikoreksi dan direvisi, karena ada bagian yang tidak berkaitan (lost of contex).
2. Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Saya belum pernah mengalami hal yang dialami guru dalam tayangan ini karena saya adalah guru SD.
3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
• Guru harus mengajukan pertanyaan kepada siswa-siswa tertantu dengan tujuan mencegah kelas menjadi riuh.
• Menggunakan gambar ilustrasi yang berkaitan antara konsep IPS Terpadu ilmu ekonomi-ilmu geografi-sejarah.
• SINOPSIS harus berkaitan dengan materi pembelajaran.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
• Menurut Sapriya, (2009) Pada hakekatnya pembelajaran IPS di sekolah (SMP) yang bersifat terpadu (integrated) bertujuan „agar mata pelajaran ini lebih bermakna bagi peserta didik sehingga pengorganisasian materi/bahan pelajaran disesuaikan dengan lingkungan, karakteristik, dan kebutuhan peserta didik“
• Menurut Depdikbud, (1996).Model pembelajaran terpadu pada hakikatnya merupakan suatu sitem pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip-prinsip secara holistik dan otentik.
5. Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini
• Setuju dengan pendapat Bu NENG KOMARIAH bahwa kegiatan pembelajaran berlangsung dengan tertib dan siswa mampu memahami materi dengan baik, hal inilah yang menyebabkan proses pembelajaran menjadi lebih baik dan menghasilkan kualitas pembelajaran yang sangat baik.
• Setuju dengan pendapat ibu Umi Kulsum bahwa Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik, sehingga siswa menjadi lebih berharga dan meningkatkan efektifitas belajar.
Nama : Novita Dwi Susanti
NIM : 530057365
Kelebihan:
- Cara guru membuka cukup baik yaitu dengan menginformasikan topik pembelajaran yang akan dibahas dan didiskusikan, yang kemudian dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pembelajaran IPS terpadu.
- Memacu partisipasi aktif siswa sejak awal pembelajaran dan menghindarkan pembelajaran yang bersifat monoton dan membosankan.
- Penggunaan pendekatan, strategi, metode dan media pembelajaran yang digunakan juga sangat mendukung terjadinya pembelajaran aktif-interaktif-partisipatif
- Video juga cukup mudah dipahami, sangat sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik jenjang SMP
Kekurangan
- Sebaiknya guru mengajukan pertanyaan dengan menunjuk kepada siswa tertentu, tidak ditujukan ke seluruh kelas sehingga kelas tidak terkesan riuh.
Teori yang mendukung
Menurut Sapriya, (2009) Pada hakekatnya pembelajaran IPS di sekolah (SMP) yang bersifat terpadu (integrated) bertujuan „agar mata pelajaran ini lebih bermakna bagi peserta didik sehingga pengorganisasian materi/bahan pelajaran disesuaikan dengan lingkungan, karakteristik, dan kebutuhan peserta didik“
Saya sependapat dengan Ibu Iis heryani bahwa penggunaan strategi, metode mendukung pembelajaran aktif-interaktif, partisipatif.
Setuju dengan pendapat ibu novita dwi susanti bahwa Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik, sehingga siswa menjadi lebih berharga dan meningkatkan efektifitas belajar.
Saya setuju dengan pendapat Ibu Siti Fatimah bahwa Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik, sehingga siswa menjadi lebih berharga dan meningkatkan efektifitas belajar.
Video Analisis Pembelajaran : Belajar Memahami Model Pembelajaran IPS Terpadu
Nama : INTAN PANDIKA
NIM : 020626981
Prodi : Pendidikan Ekonomi
Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional
1. reaksi peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru, peserta didik aktif dan sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran.
2. Kelebihan guru :
a. Materi pembelajaran dan contoh secara kontekstual yaitu diambil dari kejadian atau kehidupan nyata sehari-hari yang dekat dengan siswa.
b. Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik
c. Guru selalu memberikan pujian kepada siswa yang menjawab pertanyaan
d. Guru menggunakan media pembelajaran yang menarik
Kelemahan Guru :
a. Pembelajaran pada kegiatan pendahuluan tidak mengecek kehadiran siswa
b. Kegiatan pembelajaran tidak diawali dengan doa
c. Guru tidak menanyakan keadaan siswa
d. Guru tidak melakukan apersepsi
e. Seharusnya pembelajaran berpusat kepada siswa bukan kepada guru
f. Guru belum melakukan umpan balik
g. Guru belum mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan di akhir pembelajaran
h. Kegiatan penutup belum nampak
3. Hal-hal unik yang ditemukan :
– Guru menyenangkan dan mempunyai wawasan yang luas
– Siswa cerdas dan aktif
4. Upaya untuk meningkatkan kualitas belajar berikutnya :
– Dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya, sebaiknya menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariatif agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
– Menggunakan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan
SITI FATIMAH_042518577
Selamat malam….salam sehat slalu…mohon izin menjawab
1.Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Adapun kelebihan proses pembelajaran dalam tayangan ini adalah :
- Proses pembelajaran telah melibatkan anak secara utuh
- Guru telah menerapkan proses pembelajaran dengan baik dan benar
- Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik
- Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.
Sedangkan kelemahan proses pembelajaran dalam tayangan ini adalah :
- Kegiatan pembelajaran tidak diawali dengan doa
- Pembelajaran pada kegiatan pendahuluan guru tidak mengecek kehadiran siswa.
- Sebaiknya guru mengajukan pertanyaan dengan menunjuk kepada siswa tertentu, tidak ditujukan ke seluruh kelas sehingga kelas tidak terkesan riuh.
- Gambar/ilustrasi (celengan ayam-globe-stupa candi) untuk menjelaskan konsep IPS Terpadu ilmu ekonomi-ilmu geografi-sejarah kurang ‘match’ antara satu dengan yang lain.
- Guru belum mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan di akhir pembelajaran.
2.Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
Saya belum pernah mengalami hal yang dialami guru dalam tayangan ini karena dalam kegiatan pembelajaran selalu menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariatif agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Guru harus mengajukan pertanyaan kepada siswa-siswa tertantu dengan tujuan mencegah kelas menjadi gaduh/riuh.
- Menggunakan gambar ilustrasi yang berkaitan antara konsep IPS Terpadu ilmu ekonomi-ilmu geografi-sejarah.
- SINOPSIS harus berkaitan dengan materi pembelajaran.
4. Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Menurut Sapriya, (2009) Pada hakekatnya pembelajaran IPS di sekolah (SMP) yang bersifat terpadu (integrated) bertujuan agar mata pelajaran ini lebih bermakna bagi peserta didik sehingga pengorganisasian materi/bahan pelajaran disesuaikan dengan lingkungan, karakteristik, dan kebutuhan peserta didik.
- Menurut Depdikbud, (1996). Model pembelajaran terpadu pada hakikatnya merupakan suatu sitem pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip-prinsip secara holistik dan otentik.
5. Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini
a. Setuju dengan pendapat ibu iis heryani bahwa kegiatan pembelajaran berlangsung dengan tertib dan siswa mampu memahami materi dengan baik, hal inilah yang menyebabkan proses pembelajaran menjadi lebih baik dan menghasilkan kualitas pembelajaran yang sangat baik.
b, Setuju dengan pendapat ibu novita dwi susanti bahwa Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik, sehingga siswa menjadi lebih berharga dan meningkatkan efektifitas belajar.
pada abad 21, pada penerapan pembelajaran K13 apakah dengan memakai alat pembelajaran berupa spidol dan white board siswa tidak cenderung bosan, mohon tanggapannya. terimakasih
1. Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
Kelebihan
Cara guru membuka cukup baik dengan menginformasikan topik pembelajaran yang akan dibahas dan didiskusikan
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pembelajaran IPS terpadu
Penggunaan pendekatan, strategi, metode dan media pembelajaran yang digunakan juga sangat mendukung terjadinya pembelajaran aktif-interaktif-partisipatif melalui penggunaan metode latihan-siap, tanya jawab dan penugasan.
kelemahan
Tidak mengecek kehadiran siswa
Guru belum mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan di akhir pembelajaran
Kegiatan penutup belum nampak
Hal-hal unik yang ditemukan :
– Guru menyenangkan dan mempunyai wawasan yang luas
– Siswa cerdas dan aktif
Upaya untuk meningkatkan kualitas belajar berikutnya :
– penggunaan metode yang menarik
– melibatkan murid sesuai minatnya
Saya sependapat dengan Ibu Iis heryani bahwa penggunaan strategi, metode mendukung pembelajaran aktif-interaktif, partisipatif.
Setuju dengan pendapat ibu iis heryani bahwa kegiatan pembelajaran berlangsung dengan tertib dan siswa mampu memahami materi dengan baik, hal inilah yang menyebabkan proses pembelajaran menjadi lebih baik dan menghasilkan kualitas pembelajaran yang sangat baik
menurut ibu iis, metode apa yang tepat untuk pelaksanaan pembelajaran IPS terpadu tersebut
NAMA: SUNYOTO
NIM :030139838
PRODI: PENDIDIKAN EKONOMI
MOHON IZIN BERDISKUSI
1.
kelebihan
- saat proses pembelajaran berlangsung guru dan siswa saling berinteraksi dengan baik
kelemahan
- guru tidak melakukan pendahuluan
- guru tidak memakai media visual
- tidak ada kegiatan penutup
- pengalaman saya
Pada saat kurikulum KTSP saya menerapkan pembelajaran sepeti yang ada di video, karena di tempat sekolah saya mengajar belum ada media pembelajaran yang seperti penerapan K13
- langkah-langkah memperbaiki kelemahan
Guru harus selalu berinovasi dalam setiap pelaksanaan pembelajaran, contoh guru menyiapkan materi yang dikemas dalam aplikasi power point, video pembelajaran dll.
- teori atau pendapat pakar yang mendasari langkah perbaikan
UU nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional , pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menciptakan sauna belajar yang lebih baik, dengan menerapkan kurikulum /K13
trimakasih
Nama : IMAM BUDI SASONGKO
NIM : 030095959
Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional
Video Analisis Pembelajaran : Belajar Memahami Model Pembelajaran IPS Terpadu
- Tuliskan kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut!
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini? Tuliskan pengalaman Anda.
- Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas!
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
- Tuliskan Kelebihan dan kelemahan guru yang terdapat dalam video tersebut !
Kelebihan :
• Guru melakukan appersepsi di awal pembelajaran dengan memberikan salam kepada peserta didik.
• Guru membuka awal pembelajaran di mulai dengan refleksi awal pembelajaran dengan mengingat kembali pembelajaran yang kemarin tentang tujuan pembelajaran IPS Terpadu.
• Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran IPS Terpadu adapun tujuannya adalah agar dapat memahami dan menjelaskan materi yang ada dalam cakupan IPS Terpadu. Konsep IPS Terpadu meliputi konsep :
- Ilmu Ekonomi.
- Ilmu Geografi.
- Ilmu Sejarah.
- Guru menguasai kelas dan materi pembelajran
• Peserta didk aktif menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
Kelemahan :
• Guru tidak mengabsen peserta didik.
- Penggunaan alat peraga yang masih kurang.
- Metode yang digunakan kurang menarik dan kurang bervariatif
- Pembelajaran masih lebih banyak berpusat pada guru.
- Pernahkan Anda mengalami peristiwa semacam ini ? Tuliskan pengalaman Anda.
- Saya belum pernah mengalami hal yang dialami guru dalam tayangan ini karena dalam kegiatan pembelajaran selalu menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariatif agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.
- 3. Apabila Anda akan memperbaiki pembelajaran sesuai dengan kelemahan yang Anda temukan pada video tersebut, silakan tulis langkah-langkahnya dengan jelas !
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
- Guru harus mengajukan pertanyaan kepada siswa-siswa tertantu dengan tujuan mencegah kelas menjadi gaduh/riuh.
- Menggunakan gambar ilustrasi yang berkaitan antara konsep IPS Terpadu ilmu ekonomi-ilmu geografi-sejarah.
- Tuliskan teori atau pendapat pakar (minimal 2) yang mendasari langkah-langkah perbaikan tersebut :
Prof. Dr. H. Arief Rachman mengatakan bahwa ada 4 hal penting dalam proses pembelajaran yang harus diketahui oleh guru, yaitu :
- Kehadiran dari siswa
- Ketuntasan kerja siswa
- Partisipasi siswa
- Nilai siswa
Pertama, dalam melihat kehadiran siswa, jelas dibutuhkan kemampuan seorang guru dalam mengecek kehadiran para peserta didiknya setiap hari. Dari situlah para guru melakukan pemetaan, kenapa siswa ada yang tidak masuk. Termasuk bagi mereka yang sering datang terlambat ke sekolah.
Nana Syaodih Sukmadinata (2002) mengidentifikasi 4 (empat) manfaat dari tujuan pembelajaran, yaitu: (1) memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar mengajar kepada siswa, sehingga siswa dapat melakukan perbuatan belajarnya secara lebih mandiri; (2) memudahkan guru memilih dan menyusun bahan ajar; (3) membantu memudahkan guru menentukan kegiatan belajar dan media pembelajaran; (4) memudahkan guru mengadakan penilaian.
- Berikan tanggapan (minimal 2) pada pendapat orang lain dalam forum diskusi materi ini.
- Saya setuju dengan pendapat Bu NENG KOMARIAH bahwa kegiatan pembelajaran berlangsung dengan tertib dan siswa mampu memahami materi dengan baik.
- Saya setuju dengan pendapat ibu Umi Kulsum bahwa Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik, sehingga siswa menjadi lebih berharga dan meningkatkan efektifitas belajar.
Video Analisis Pembelajaran : Belajar Memahami Model Pembelajaran IPS Terpadu
Nama : Umi Kulsum
NIM : 030048999
Prodi : Pendidikan Ekonomi
Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional
1. Reaksi peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru, peserta didik aktif dan sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran.
2. Kelebihan guru :
a. Materi pembelajaran dan contoh secara kontekstual yaitu diambil dari kejadian atau kehidupan nyata sehari-hari yang dekat dengan siswa.
b. Guru dapat menstimulus siswa untuk memberikan respon yang baik
c. Guru selalu memberikan pujian kepada siswa yang menjawab pertanyaan
d. Guru menggunakan media pembelajaran yang menarik
Kelemahan Guru :
a. Pembelajaran pada kegiatan pendahuluan tidak mengecek kehadiran siswa
b. Kegiatan pembelajaran tidak diawali dengan doa
c. Guru tidak menanyakan keadaan siswa
d. Guru tidak melakukan apersepsi
e. Seharusnya pembelajaran berpusat kepada siswa bukan kepada guru
f. Guru belum melakukan umpan balik
g. Guru belum mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan di akhir pembelajaran
h. Kegiatan penutup belum nampak
3. Hal-hal unik yang ditemukan :
– Guru menyenangkan dan mempunyai wawasan yang luas
– Siswa cerdas dan aktif
4. Upaya untuk meningkatkan kualitas belajar berikutnya :
– Dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya, sebaiknya menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariatif agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
– Menggunakan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan