Di salah satu kelas yaitu kelas VII tampak seorang guru berdiri di depan kelas. Guru tersebut mengajar mata pelajaran PKN dengan topik “Ayo Belajar Dari Tokoh Idolaâ€. Guru tersebut kelihatan antusias dalam mengajar. Akan tetapi begitu guru tersebut menanyakan tentang materi, tampak siswa sulit untuk menjawab. Melihat hal tersebut, guru mulai menayangkan tokoh-tokoh yang di mungkin dikenal oleh siswa seperti Bung Karno, Bung Hatta dan JK Rowling. Siswa sangat antusias dalam menyimak gambar tokoh idola yang ditayangkan oleh guru. Setelah gambar ditayangkan, guru bertanya kepada siswa, gambar siapa ini dan karakter apa yang dimiliki oleh tokoh tersebut. Mereka selalu bisa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Setelah itu guru ganti bertanya kepada siswa mengenai tokoh yang diidolakan mereka dan alasan apa mereka mengidolakan tokoh tersebut?. Ada siswa yang mengidolakan Ayahnya, ada yang mengidolakan Hadad Alwi, dan ada pula yang mengidolakan Justin Beiber. Setelah itu guru menuliskan nama-nama tokoh yang diidolakan siswanya tersebut di papan tulis. Selesai menulis di papan tulis, guru kemudian menyimpulkan bahwa untuk menjadi orang yang berhasil, harus memiliki karakter yang baik.
Pertanyaan pemicu diskusi :
1. Sudah sesuaikah tugas yang diberikan guru tersebut dengan materi yang sedang dibahas?
2. Jika Saudara sebagai Guru, tugas apakah yang paling sesuai dengan materi tersebut? Dan bagaimanakah cara penilaiannya?
Ditulis oleh: Ary Purwantiningsih
PKNI 4501 PKP POKJAR BANJAR AGUNG
Irfan Abdul ajis
030417197
Upjj Bandar Lampung
Banjar agung
Jawab :
1. Sudah, disaat guru manyampaikan lewat audio siswa/i dengan mudah menangkap apa yang di sampaikan oleh guru dengan materi tersebut.
2. Tugas yang sesuai dengan materi tersebut:
. Video visual : sehingga siswa dapat memahami
.Bertanya : memberikan kesempatan.
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi gambar yang di sajikan.
.Berkomunikasi : mengemukakan.
pendapat.
.mengasosiasikan : menganalisa.
masukan dan tanggapan.
Cara penilaian :
Mengamati sikap siswa dalam pembelajaran. Meliputi sikap yang aktif dan interaktif
Nama_mhs : Mariyati
Nim : 030402165
Tuweb ke 4 Tugas ke 1
asalamualaikum wr,wb.
saya mengamati vidio pembelajaran ppkn
Analisis vidio yang saya tonton ;
Kelebihan dari vidionya menurut saya :
1.Terjalin situasi belajar mengajar yang baik antara siswa dan guru.
2. Kondusif nya anak – anak dalam menaggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru.
3.Sistem Mengajar Guru yang baik dan tidak membosankan sehingga dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif.
4.Siswa dapat menangkap umpan balik yang diberikan dengan sangat baik.
Kelemahan dari vidio yang di tayangkan adalah:
1.Guru terlalu cepat dalam penyampaian materi pada siswa.
2.Ada baiknya tugas Tidak hanya dianjurkan 5 kelompok tetapi untuk individu.
3.Siswa terlalu serius sehingga terlihat tegang.
saran saya dalam vidio yang di tampilkan adalah.
Guru dapat melakukan berbagai metode – metode dalam proses mengajar agar para siswa dapat mengemukakan argumennya dengan bebas dan lepas dalam arti tidak merasa minder atas tanggapannya.
Guru bisa dengan cara memberikan tebak tebakan, yang mengacu pada materi atau nada dan ekspresi yang dapat membuat siswa lebih menikmati suasana belajar saat itu.
maaf salah topik dan tempat posting untuk jawaban yang sebelumnya.
Nama : Ahmad Rizal
No.Absen : 2
Refleksi 1 revisi vidio GPO
Assalamualaikum Wr,Wb
- Sudah sesuaikah tugas yang diberikan guru tersebut dengan materi yang sedang dibahas?Sudah, karna guru telah menggunakan metode Contextual Teachingand Learning (CTL), yang lebih mudah untuk dipahami oleh siswa.Kelebihan dari vidionya menurut saya :
1.Terjalin situasi belajar mengajar yang baik antara siswa dan guru.
2. Kondusif nya anak – anak dalam menaggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru.
3.Sistem Mengajar Guru yang baik dan tidak membosankan sehingga dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif.
4.Siswa dapat menangkap umpan balik yang diberikan dengan sangat baik.Kelemahan dari vidio yang di tayangkan adalah:
1.Guru terlalu cepat dalam penyampaian materi pada siswa.
2.Ada baiknya tugas Tidak hanya dianjurkan 5 kelompok tetapi untuk individu.
3.Siswa terlalu serius sehingga terlihat tegang.saran saya dalam vidio yang di tampilkan adalah.
1.Guru dapat melakukan berbagai metode – metode dalam proses mengajar agar para siswa dapat mengemukakan argumennya dengan bebas dan lepas dalam arti tidak merasa minder atas tanggapannya.
2.Guru bisa dengan cara memberikan tebak tebakan, yang mengacu pada materi atau nada dan ekspresi yang dapat membuat siswa lebih menikmati suasana belajar saat itu.3.Guru ada baiknya bisa mempraktekkan karakter tokoh-tokoh idola yang diidolakan oleh siswa agar suasana kelas lebih menyenangkan.
Nama : RISYANTI
NIM : 040999329
UPBJJ : Bandar Lampung
- Bagaimana reaksi siswa/siswi terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru pada awal pembelajaran anak terlihat tidak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, anak tidak fokus ketika guru berbicara di depan kelas, banyak anak yang asik sendiri seprti membaca buku, memainkan rambut, dan menggigit atau memainkan jari. Namun ketika guru menayangkan gambar-gambar tokoh menggunakan infokus, anak tiba-tiba menjadi antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, anak menjadi lebih fokus, keadaan kelas menjadi lebih kondusif, dan siswa menjadi lebih aktif dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Secara Keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran ?
Kelemahan dari vidio yang di tayangkan adalah:
1.Guru terlalu cepat dalam penyampaian materi pada siswa.
2.Ada baiknya tugas Tidak hanya dianjurkan 5 kelompok tetapi untuk individu.
3.Siswa terlalu serius sehingga terlihat tegang.
- Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
Kelebihan dari vidionya menurut saya :
1.Terjalin situasi belajar mengajar yang baik antara siswa dan guru.
2. Kondusif nya anak – anak dalam menaggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru.
3.Sistem Mengajar Guru yang baik dan tidak membosankan sehingga dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif.
4.Siswa dapat menangkap umpan balik yang diberikan dengan sangat baik.
- Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru dalam melaksakan pembelajran ?
Hal-hal unik yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran ialah guru tidak melaksanakan kegiatan pendahuluan pada proses kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah dalam RPP, guru langsung mejelaskan/menyapaikan pada kegiatan inti pembelajaran, yang mana ini akan mengakibatkan kebingungan pada anak/siswa pada awal kegiatan pembelajaran, karena siswa tidak tahu materi apa yang akan dipelajari olehnya.
- Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk mreningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya? (digunakan pula oleh kelompok mahasiswa yang tidak bisa mengakses internet sama sekali)
Upaya yang diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru pada video pembelajaran tersebut ialah dimana guru harus menjelaskan pendahuluan kegiatan pembelajaran dimana tidak langsung menjelaskan pada kegiagan inti, sehingga anak/sisawa tahu apa yang akan ia pelajari dan tentunya tidak membuat anak bingung. Dan dalam penyampaian materi intonasi guru harus di perlambat yang mana akan mengatisipasi kekeliruan pada siswa nantinya.
dalam video yang ditayangkan di atas, nampak guru mengajak peseta didik untuk mengenal tokoh idola dan mendeskripsikan karakteristik tokoh.
guru memberi tugas untuk siswa menyebutkan tokoh idola yang mereka sukai dan mendeskripsikan secara singkan karakternya. hal tersebut memang lah tepat dan bagus untuk mengenal tokoh idola. karena dengan demikian peserta didik dapat mengenal tokoh yang mereka sukai.
namun, hal tersebut menurut saya masih kurang efektif dan kurang menarik untuk pembelajaran tersebut.
jika saya dalam posisi guru tersebut hal yang akan saya minta pada peserta didik yaitu meminta mereka menuliskan satu tokoh idola yang mereka sukai, dan menulis biografi singkat mereka dalam buku. setelah itu kita sebagai guru akan meminta peserta didik untuk menceritakanya dan mempersilahkan siswa lain memberi tanggapan.
dengan begitu peserta didik akan jauh lebih mengenal dan faham tentang tokoh idolanya.
Nama : NENG GINA NURWIRYANA
Refleksi video
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru pada awal pembelajaran anak terlihat tidak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, anak tidak fokus ketika guru berbicara di depan kelas, banyak anak yang asik sendiri seprti membaca buku, memainkan rambut, dan menggigit atau memainkan jari. Namun ketika guru menayangkan gambar-gambar tokoh menggunakan infokus, anak tiba-tiba menjadi antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, anak menjadi lebih fokus, keadaan kelas menjadi lebih kondusif, dan siswa menjadi lebih aktif dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Secara keseluruhan kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran ialah guru tidak menyampaikan pendahuluan materi yang akan disampaikan pada siswa, guru langsung menjelaskan materi inti pada kegiatan pembelajaran, sehingga akan menimbulkan kebingungan pada siswa terkait dengan materi apa yang akan dipelajari. Dan intonasi guru juga dalam menyampaikan materi terlalu cepat.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
Secara keseluruhan kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran ialah guru menjelaskan materi dengan suara yang keras sehingga terlihat bersemangat dalam menyampikan materi yang akan memacu anak/siswa juga untuk bersemangat dalam melakukan kegiatan pembelajaran, Sistem mengajar guru juga sangat baik dan tidak membosankan dimana guru menggunakan media gambar yang ditayangkan lewat infokus dalam kegiatan pembelajaran sehingga membuat anak/siswa menjadi lebih aktif dan kratif. Guru juga mampu mengodisikan kelas sehingga menjadi kondusif siswa dapat menangkap umpan balik yang diberikan dengan sangat baik. Guru juga selalu memberikan feedback pujian bagus pada siswa yang menggapi pertanyaan yang diberikan. Dan guru juga memberikan kesimpulan pada akhir kegiatan pembelajaran yang mana untuk menjadi orang yang berhasil harus memiliki karakter yang baik ini akan memicu karakter semangat siswa untuk menjadi karakter yang baik agar menjadi sukses.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
Hal-hal unik yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran ialah guru tidak melaksanakan kegiatan pendahuluan pada proses kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah dalam RPP, guru langsung mejelaskan/menyapaikan pada kegiatan inti pembelajaran, yang mana ini akan mengakibatkan kebingungan pada anak/siswa pada awal kegiatan pembelajaran, karena siswa tidak tahu materi apa yang akan dipelajari olehnya.
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang ada amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?
Upaya yang diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru pada video pembelajaran tersebut ialah dimana guru harus menjelaskan pendahuluan kegiatan pembelajaran dimana tidak langsung menjelaskan pada kegiagan inti, sehingga anak/sisawa tahu apa yang akan ia pelajari dan tentunya tidak membuat anak bingung. Dan dalam penyampaian materi intonasi guru harus di perlambat yang mana akan mengatisipasi kekeliruan pada siswa nantinya.
TERIMAKASIH. .
Nama : Nur afifah
Nim : 041307137
1. Sudah sesuaikah tugas yang diberikan guru tersebut dengan materi yang sedang dibahas?
Menurut saya guru sudah sesuai memberikan penjelasan kepada siswa dengan materi yang sedang dibahas. Sehingga siswa mampu menangkap apa yang sedang dijelaskan guru dengan bentuk siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan benar dan tepat.
2. Jika Saudara sebagai Guru, tugas apakah yang paling sesuai dengan materi tersebut? Dan bagaimanakah cara penilaiannya?
Tugas yang sesua dengan materi tersebut adalah siswa harus mencari tentang biodata,apa saja yang telah dilakukan pada masa idola itu dan menceritakan kembali apa yang telah dituliskan siswa tersebut bisa dengan cara berdiskusi dengan teman dan guru atau juga bisa dengan cara mempresentasikan hasil dari siswa tersebut.
Untuk penilaannya jika melihat cara saya dalam memberikan tugas maka yang dilakukan adalah dengan cara menilai dari hasil tulisannya,hasil presentasi,dan juga sikap dalam menyampaikan hasil tersebut
Pertanyaan pemicu diskusi :
Video ayo belajar dari tokoh idola
1. Sudah sesuaikah tugas yang diberikan guru tersebut dengan materi yang sedang dibahas?
Sudah, karna Telah mengikuti langkah-langkah sesuai dengan metode Contextual Teachingand Learning (CTL) dan contoh yang diamati adalah tokoh proklamator yang tidak asing lagi bagi siswa.
2. Jika Saudara sebagai Guru, tugas apakah yang paling sesuai dengan materi tersebut?
Tugas yang paling sesuai dengan materi tersebut, yaitu :
1). Mengamati
Melihat gambar tentang tokoh proklamator
2) Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
3) Mengumpulkan informasi tentang tokoh proklamator
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan :
* Mengamati obyek/kejadian,
* Membaca sumber lain selain buku teks,
* Mengumpulkan informasi
4) Mengkomunikasikan
Mengemukakan pendapat tentang kelebihan jiwa dan semanagat tokoh praklamator tersebut
5) Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang tokoh proklamator.
Dan bagaimanakah cara penilaiannya?
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan