Program ini berisi upaya seorang guru pada lembaga Pendidikan anak usia dini untuk mengatasi anak yang terbalik saat menulis lambang bilangan. Upaya yang dilakukan guru tersebut adalah dengan membuat lambang bilangan yang besar seukuran kertas folio, mengajak anak untuk berlomba mengambil gambar lambang bilangan atau huruf yang benar disertai pengecohnya (lambang bilangan atau huruf yang terbalik). Guru juga mengajak anak untuk meraba lambang bilangan dengan media sterofom atau media lain berbentuk lambang bilangan lalu anak diminta menuliskan lambang bilangan tersebut. Selanjutnya guru memberikan tugas berupa lembar kerja yang berisi tugas menebalkan lambang bilangan atau huruf dengan proses yang benar misalnya untuk menulis angka lima dimulai dengan mengajak anak untuk mengimajinasikan lambang bilangan atau huruf yang akan dibuat. Langkah berikutnya guru memberikan kegiatan pelatihan tambahan berupa puzzle lambang bilangan atau huruf kepada anak yang sering melakukan kesalahan, dan memberikan penguatan untuk hasil anak yang baik mendapatkan stempel bintang pada lembar kerjanya.
Ditulis oleh: Netti Hernawati
Setelah Anda melihat tayangan video tersebut mari kita berdiskusi bersama
- Apakah yang menjadi pokok permasalahan pada tangan video tersebut…
- Apakah kekurangan dan kelebihan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi permasalahan tersebut
- Apakah metode yang digunakan oleh guru sudah sesuai dan benar
- Jika Anda mengalami hal tersebut dalam kegiatan pembelajaran apakah yang akan anda lakukan
- Bagaimana cara Anda mengatasi permasalahan tersebut jika hal tersebut terjadi pada saat kegiatan pembelajaran dikelas Anda.
1. Yang menjadi pokok permasalahan adalah anak-anak sulit membedakan huruf yang sama atau mirip
2. Kekurangan dalam kegiatan tersebut anak belum terlalu aktif dengan pembelajaran tersebut, terutama dalam metode menulis ulang. Kelebihan metode yang digunakan sudah bervariasi sehingga membuat anak senang
3. Ya sudah benar. Karena metode yang digunakan sangat menarik dan dilakukan dengan permainan seperti berlomba mengambil huruf
4. Mengajarkan anak setiap hari dan rutin. Dengan memberikan contoh mengucapkan dengan benar. Memasang gambar yang menarik dengan awalan huruf sebagai kata kunci. Misal huruf a dengan gambar apel dll
5. Saya akan menggunakan kata kunci untuk memudahkan anak mengingat huruf.
Seperti huruf b dengan kata kunci badut dan d dengan kata kunci dada. Mengajak anak membentuk plastisin menjadi huruf.
1.pokok permasalahan tersebut yaitu anak sulit membedakan huruf yang mirip antara b,d,p
2. Tidak semua anak fokus dan berperan aktif dalam kegiatan ..lebih banyak terlihat peran aktif guru.kurang bahan pembelajaran yang dapat menarik perhatian anak
3.sudah benar hanya saja kalau boleh ditambahkan sebaiknya disertai gambar gambar menarik yang diawali huruf huruf b,d,p agar anak lebih tertarik fokus pada penjelasan guru
4.memberi kesempatan kepada anak mengenal kartu, masing diberi 3 buah kartu gambar (bisa kita print & fotokopi) ,agar anak senang dulu baru kita lanjut pembelajaran
5.mengawali pengenalan awalan huruf satu persatu dengan meminta anak menunjukkan gambar dimana kita menyebutkan katanya misal,burung lalu pisang lalu domba,selanjutnya anak dapat diajak bermain tutup buka kartu,menulis di udara dan yang terakhir tebak huruf.
1.pokok permasalahan anak sulit membedakan huruf yang mirip antara b,d,p
2. Sudah bagus namun tidak semua anak berperan fokus dan aktif dalam kegiatan lebih dominan keaktifan guru
3.sudah sesuai hanya saja sebaiknya dalam penjelasan disertai gambar gambar yang menarik yg diawali huruf2 tersebut
4.memberi masing masing anak 3 buah gambar yg diawali huruf b,d,p misal burung,domba,pisang.bisa print lalu fotokopi…
5.terlebih dahulu memberi kesempatan anak mempermainkan kartu kartunya lalu beri waktu anak menjelaskan apa yg dimainkannya kemudian guru melanjutkan permainan dengan tutup buka kartu,tulis di udara lalu tebak huruf di akhir sesi.
1. Setelah melihat dan menyimak video tersebut yang menjadi permasalahan adalah guru mengatasi anak yang belum dapat membedakan huruf yang mirip seperti p, d, dan b.
2. Kekurangannya : penyampaian materi lebih banyak berpusat pada guru, anak lebih banyak menyimak sehingga kesannya anak pasif, kelebihannya : guru menyampaikan materi sesuai tingkat perkembangan peserta didik dengan menjelaskan menggunakan huruf dengan contoh kata menggunakan huruf p, d, dan b dengan media kartu huruf.
3. Metode yang digunakan sudah sesuai dengan kurikulum dengan perkembangan anak usia dini.
4. Saya akan memilih strategi yang tepat untuk mengajak anak berexplore dengan huruf, sehingga anak mampu membedakan huruf p, d, dan b, contoh metode multisensori yang membangun banyak asosiasi visual auditori melalui kegiatan kinestetik, mengembangkan rentang perhatian, pada detail dalam huruf atau kata, mengurangi rasa bosan dan meningkatkan keterlibatan anak dalam belajar.
5. Hal yang akan dilakukan adalah menyiapkan intensitas permainan yang dapat dipilih oleh anak sehingga merasa tertantang untuk mencoba media permainan yang sudah disiapkan oleh guru, contoh permainan multisensori diantaranya :
a. Menggunakan pasir / krim
b. Menggunakan balok huruf
c. Baca tulis dan susun
d. Dinding kosa kata dll.
intinya bagaimana menciptakan permainan yang mampu menyenangkan dan tidak membosankan anak sehingga materi dapat tersampaikan dengan sasaran yang tepat.
1. Yang menjadi pokok permasalahan adalah anak-anak sulit membedakan huruf yang sama atau mirip.
2. Kekurangan dalam kegiatan tersebut anak belum terlalu aktif dengan pembelajaran tersebut, terutama dalam metode menulis ulang.
Kelebihan metode yang digunakan sudah bervariasi sehingga membuat anak antusias
3. Ya sudah benar, karena metode yang digunakan sangat menarik dan dilakukan dengan permainan seperti berlomba mengambil huruf
4. Mengajarkan anak setiap hari dan rutin, denganmemberikan contoh mengucapkan dengan benar, Memasang gambar yang menarik dengan awalan huruf sebagai kata kunci, Misal huruf a dengan gambar apel dll
5. Saya akan menggunakan kata kunci untuk memudahkan anak mengingat huruf. Seperti huruf b dengan kata kunci badut dan d dengan kata kunci dada. Mengajak anak membentuk plastisin menjadi huruf.
1. Anak sulit membedakan huruf yang sama / mirip
2. Kekurangan : Banyak anak yg tidak fokus dan berperan sktif dalam kegiatan
Kelebihan : Metode yang digunakan guru sudah sesuai tongkat kemampuan dan usianya
3. Metodenya sudah sesuai dengan tingkat perkembangan anak usia dini
4. Memberikan anak waktu dan kesempatan untuk memahami perbedaan antara huruf yang sama / mirip dengan cara mbagikan gambar hewan yg berawalan huruf tersebut
5. Dengan mefia gambar yg dibawahnya ditulis nama gambar tersebut sebamyak huruf yg sama atau mirip dan membuat perbandingannya. Misalnya
Gambar Domba ditulis d-o-m-b-a dengan gambar burung ditulis b-u-r-u-n-g
Nama : Dwi Liliani
Nim : 835675199
Pokjar : Ujung Batu
1. Pokok permasalahan tersebut yaitu anak sulit membedakan huruf yang mirip antara b,d,p.
2. Tidak semua anak fokus dan berperan aktif dalam kegiatan ..lebih banyak terlihat peran aktif guru.kurang bahan pembelajaran yang dapat menarik perhatian anak
3.sudah benar hanya saja kalau boleh ditambahkan sebaiknya disertai gambar gambar menarik yang diawali huruf huruf b,d,p agar anak lebih tertarik fokus pada penjelasan guru
4.memberi kesempatan kepada anak mengenal kartu, masing diberi 3 buah kartu gambar (bisa kita print & fotokopi) ,agar anak senang dulu baru kita lanjut pembelajaran
5.mengawali pengenalan awalan huruf satu persatu dengan meminta anak menunjukkan gambar dimana kita menyebutkan katanya misal,burung lalu pisang lalu domba,selanjutnya anak dapat diajak bermain tutup buka kartu,menulis di udara dan yang terakhir tebak huruf
Cara guru membuka kelas masih kurang berpusat pada anak, anak hanya menjadi pendengar,dan tidak di beri kesempatan untuk mengapresiasikan pendapatnya masing masing tentang huruf tersebut. Harusnya strategi yang di lakukan guru dapat mengajak anak untuk bereksplore dengan huruf tersebut agar anak dapat membedakan huruf p b d tersebut misalnya dengan menggunakan gerakan tubuhnya bagaimana anak dapat membuat bentuk huruf misalnya huruf b dengan melengkungkan tangan Ike arah yg berbeda dengan huruf d.
1. Yang menjadi pokok permasalahannya adalah anak yang sulit membedakan huruf yang hampir sama, yaitu huruf b, d dan p.
2. Kekurangan nya adalah pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga anak masih terlihat pasif dan media yang digunakan kan sudah bagus namun kurang beragam.
Kelebihannya adalah guru menyampaikan materi sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan memotivasi anak yang sudah bisa membedakan atau menulis huruf b,d dan p.
3. Metode yang digunakan sudah sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
4 . Saya akan melakukan kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan atau menstimulasi anak dalam membedakan huruf yang hampir sama seperti dalam kegiatan bermain puzzle huruf, bermain kartu huruf, dan alin-lain.
5. Saya akan menggunakan kartu huruf yang senantiasa diberikan kepada anak secara berulang-ulang agar anak dapat memahami perbedaan huruf dan juga bisa menggunakan APE yang dibuat sendiri untuk lebih memacu antusias anak dalam kegiatan.
- Permasalahan :
Pokok permasalahan dari vidio tersebut adalah kesulitan anak dalam membedakan lambang bilangan yang memiliki bentuk yang hampir sama (membedakan huruf b d dan p dengan baik )
- Kekurangan dan kelebihan :
Kekurangan :
-Anak kurang aktif dan lebih banyak menyimak seharusnya guru memberikan stimulasi agar anak mengerti dan bisa membedakan huruf dengan baik
– Saat mengajari anak membaca atau mengenalkan lambang bilangan sebaiknya disertai gambar-gambar agar anak lebih mudah untuk menerimadan mengingatnya dan anak menjadi asyik dan senang.
Kelebihannya :
Guru sudah melakukan metode dengan baik dan anak bisa membedakan huruf tersebut
- Metode :
Metode yang digunakan oleh guru sudah sesuai dan benar
- Tindakan :
– Belajar dan bermain dengan mengenalkan kartu huruf secara acak antara huruf b d dan p terus menerus agar anak mudah mengingatnya dengan cara bergantian anaknya
– Mengajak orang tua untuk bekerja sama ( mengajarkan kembali saat anak dirumah )
- Cara saya mengatasi permasalahan :
-Saat pembelajaran yaitu di setiap klasikal saya akan mengenalkan huruf kepada anak dengan cara bermain yang berbeda beda agar anak tidak bosan dan cepat mengenal huruf tersebut
– Memberikan ciri-ciri bentuk lambang huruf melalui bernyanyi, media,dll
1. Yang menjadi pokok permasalahan adalah anak-anak sulit membedakan huruf yang sama atau mirip
2. Kekurangan dalam kegiatan tersebut anak belum terlalu aktif dengan pembelajaran tersebut, terutama dalam metode menulis ulang. Kelebihan metode yang digunakan sudah bervariasi sehingga membuat anak senang
3. Ya sudah benar. Karena metode yang digunakan sangat menarik dan dilakukan dengan permainan seperti berlomba mengambil huruf
4. Mengajarkan anak setiap hari dan rutin. Dengan memberikan contoh mengucapkan dengan benar. Memasang gambar yang menarik dengan awalan huruf sebagai kata kunci. Misal huruf a dengan gambar apel dll
5. Saya akan menggunakan kata kunci untuk memudahkan anak mengingat huruf.
Seperti huruf b dengan kata kunci badut dan d dengan kata kunci dada. Mengajak anak membentuk plastisin menjadi huruf.
menurut saya , popok permasalahan dalam video pembelajaran tersebut adalah kekmapuan anak untuk mengenal lambang huruf yang mirip. kekurangan dalam pembelajaran tersebut. guru mengenalkan ketiga huruf yang berbeda secara bersamaan. alangkah baiknya jika dalam sehari mengenalkan satu huruf dengan pelaksaan sebagai berikut :
1. anak dikenalkan satu huruf dengan bermain kartu huruf. mencari huruf tersebut di antara kartu huruf
2. menulis huruf ampelas… yaitu anak meraba huruf sesuai dengan alur menulis . secara berulang ulang
3. menulis huruf diatas tepung terigu… dengan contoh. ini dapat menghidarkan anak menulis terbalik. karena secara visual dapat melihat bentuk huruf dan telah memahami alur menulis huruf tersebut pada kegiatan sebelumnya (tidak menulis huruf diangkasa)
4. saat pulang berilah stiker huruf yang di pelajari hari ini. untuk ditempel d rumah. sebagai penguatan untuk anak dirumah
jika hal tersebut sdh dilakukan pada ketiga huruf yang mirip, maka pada hari keempa gurutinggal memberi penguatan tentang huruf yang mirip tersebut