Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman kanak-kanak untuk mengatasi anak yang sulit berimajinasi pada saat menggambar. Strategi yang diterapkan guru tersebut antara lain: memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan.
Ditulis oleh: Badru Zaman
Setelah mengamati video diatas, maka akan timbul beberapa pertanyaan didalam benak kita sebagai guru, mari kita diskusikan bersama sama
- Apakah kegiatan yang dilakukan oleh guru sudah benar
- Apakah kekurangan dan kelebihan kegiatan yang dilakukan oleh guru? silahkan Anda tuliskan kelebihan dan kekurangnnya tersebut
- Jika Anda mengalami hal tersebut diatas apakah yang akan Anda lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut
- Metode apakah yang menurut Anda sangat baik digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut
Terima kasih atas jawaban dan partisipasi Anda.
Menurut saya ,yang di lakukan guru sudah benar,vidio di atas menjelaskan seorang pendidik yang mengajak anak untuk menggambar bebas dengan memberikan contoh gambar tetapi malah yg terjadianak kurang kreatif dan meniru gambar temannya,sehingga guru memberikan stimulasi kepada anak – anak untuk mengajak anak melihat dan mengamati benda” di sekitarnya.kemudian guru mengajak kembali anak untuk menggambar kembali apa yang anak lihat.metode ini sangat membantu untuk mengatasi imajinasi anak pada saat menggambar
Membebaskan anak sesuai imajinasi…bercerita yg ada di sekeliling lalu membuat gambar sesuai yg di lihat anak tersebut..
Membebaskan anak sesuai imajinasi masing2..atau bercerita lalu menggambar sesuai apa yg dilihat…
menurut saya vidio di atas guru sudah bisa mengkondisikan anak, cara guru mengajarkan anak dalam pembelajaran menggambar bebas, pada saat pertama anak hanya monoton menggambar yag di contohnkan oleh guru saja. namun guru berinisiatif untuk mengajak anak keluar kelas dan memperhatikan objek yang ada di luar, memberikan fasilias dengan cara memaanfaatkan media di luar kelas,. anak dapat bercerita apa saja yang mereka lihat. sehingga saat anak di suruh menggambar bebas anak sudah bisa mengimajinasikan menggambar dengan objek yang di lihatnya .
- ya. sudah benar
- kekurangan dalam pembelajaran tersebut adalah Tidak ada kegiatan pembuka dan penutup, guru tidak memberikan penguatan atas hasil karya anak dan kurang pemberian motivasi. Kelebihan yang dilakukan oleh guru adalah : guru mengajak anak untuk menggali ide-ide dengan cara mengajak anak untuk melihat-lihat di halaman sekolah, Guru meminta anak untuk bercerita tentang apa saja yang dilihat di halaman sekolah, Guru melakukan tanya jawab dengan anak-anak mengenai hasil karya yang dibuat oleh anak.
- yang akan saya lakukan adalah untuk mengadakan atau menambahi kegiatan pembukaan dan penutup, akan memberikan penguatan kepada anak yaitu dengan cara memberi hadiah-hadiah kecil misal, pujian atas apa yang telah dilakukan, memberi pelukan kepada anak agar anak merasa terhormati dan terangkul oleh gurunya.
- kita bisa menggunakan metode tarik garis, metode melanjutkan huruf ( merangkai huruf ). metode tarik garis adalah kita bisa memberikan gambar kepada anak dengan gambar yang belum jadi atau masih berupa titik-titik, kemudian kita beri contoh gambar yang sudah jadi sehigga dengan sendirinya anak-anak akan bersemangat untuk meniru gambar jadi tersebut. metode gambar melanjutkan huruf adalah kita bisa mengajak kepada anak-anak untuk menulis satu huruf misalnya dengan huruf “B” menjadi suatu bentuk burung sedang duduk diatas pohon. yaitu dengan kita tambahkan mata di bagian lengkung atas, kita bisa menambahkan ekor di bagian belakang nya dan kita bisa tambahkan patuknya di bagian tengah-tengahnya,
Kegiatan yang dilakukan oleh guru sudah benar, anak-anak diajak melihat halaman untuk menciptakan daya imajinasi dan kreativitas anak dalam menggambar bebas. Menurut saya guru dapat membagi menjadi 3 kelompok untuk melihat halaman di sisi kanan, kiri, dan depan. Kegiatan yang akan saya lakukan sama dengan guru yang ada dalam video tersebut hanya saja mungkin saya akan membagi anak menjadi 3 kelompok untuk melihat pemandangandi sisi kanan, kiri, dan depan.
metode yang baik adalah pengamatan, tanya jawab dan hasil karya jadi sebelum menggambar anak diajak mengamati pemandangan sekitar, anak diajak bercakap-cakap untuk merekam apa saja yang mereka lihat, kemudian anak diajak mengobservasi melalui sebuah gambar (menggambar)
1. Yang harus dilakukan oleh guru sudah benar, guru mengajak anak untuk keluar kelasuntuk melihat-lihat disekitrnya untuk merangsang imajinasi anak untuk menggambar.
2.kekurangan guru tersebut adalah guru memberikan contoh gambar kepada anak, sehingga anak menggambar seperti yang dicontohkan oleh guru
Sedangkan kelebihan dari guru tersebut adalah guru mengajak anak untuk keluar kelas untuk melihat-lihat yang ada disekitarnya.
3. Yang saya lakukan adalah mengajk anak untuk keluar kelas untuk melihat apa yang ad di sekitarnya. Kemudian menanyakan apa yang dilihtnya tadi, setelah itu menyuruh anak untuk menggambarnya.
4. Metode yang bisa ssya gunakan untuk mengatasi permasalahan yersebut adalah memberikan biku gambar yang dapat menarik bagi anak dan mengajak anak untuk keluar kelas untuk melihat-lihat.
Kegiatan yang dilakukan oleh guru sudah benar, anak-anak diajak melihat halaman untuk menciptakan daya imajinasi dan kreativitas anak dalam menggambar bebas. Menurut saya guru dapat membagi anak menjadi 3 kelompok untuk melihat halaman di sisi kanan, kiri, dan depan. Kegiatan yang akan saya lakukan sama dengan guru yang ada dalam video tersebut hanya saja mungkin saya akan membagi anak menjadi 3 kelompok untuk mengamati pemandangandi sisi kanan, kiri, dan depan.
metode yang baik adalah pengamatan, tanya jawab dan hasil karya jadi anak sebelum menggambar anak diajak mengamati pemandangan sekitar, anak diajak bercakap-cakap untuk menggali apa saja yang sudah mereka lihat, kemudian anak diajak mengungkapkan hasil pengamatannya melalui sebuah gambar (menggambar bebas)
kegiatan yang di lakukan guru sudah benar
Menurut saya, kelebihan kegiatan yang dilakukan guru adalah, guru memberi kesempatan pada anak untuk melihat-lihat objek yang ada di sekitar sekolah, untuk melatih daya imajinasi anak, sehingga anak akan menuangkan imajinasinya pada gambar sesuai apa yang anak lihat, serta kegiatan tersebut menyenangkan untuk anak karena anak di ajak langsung untuk belajar dengan memperkenalkan setiap objek yang ada di sekolah.
Kekurangan kegiatan tersebut yaitu, pada guru yang pertama, terdapata kesalahan yaitu guru memberikan contoh objek pada anak yang di tempelkan di dinding, sehingga anak cenderung menggambar apa yang guru gambar dan contohkan, walaupun guru sudah memberi tahu anak-anak boleh menggambar bebas
Saya akan terlebih dahulu menanyakan pada anak-anak mengenai kegiatan-kegiatan apa saja yang sudah di lakukan dan di lihat pada hari-hari sebelumnya, atau menceritakan tentang berbagai macam cerita yang di dalamnya bisa membuat anak berimajinasi tentang objek yang diceritakan, tanpa mencontohkan terlebih dahulu gambarnya di papan tulis atau buku gambar, mencoba menanyakan tentang apa saja yang anak-anak lihat selama perjalanan ke sekolah, sehingga anak akan bercerita kepada guru dan kemudian saya akan meminta anak untuk menggambarkannya di buku gambar, apa yang telah di lihat oleh anak-anak
Metode mengamati objek langsung, dengan mengajak anak-anak jalan-jalan melihat lingkungan sekitar.
Dalam Vidio di atas saat guru memberikan contoh menggambar pada anak-anak(gambar pemandangan) , ternyata dapat mematikan imajinasi anak, sehingga anak akan sulit berimajinasi dalam menggambar.Namun ketika anak di berikan kesempatan untuk melihat lingkungan sekitar dan kemudian di suruh menggambar sesuatu apa yg dilihatnya tanpa diberi contoh oleh guru, maka anak-anak akan dapat menggambar sesuai imajinasinya…
4.menggunakan penerapan pembelajaran outdoor lerning untuk menggali kreatifitas dan imajinasi anak, melalui pengalaman langsung dialam bebas anak dapat lebih mengenali flora dan fauna. Selain itu metode outdoor learning dapat membuat anak belajar sambil bermain dengan menyenangkan tanpa tekanan dan bergerak secara aktif namun terkoordinasi