Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman kanak-kanak untuk mengatasi anak yang sulit berimajinasi pada saat menggambar. Strategi yang diterapkan guru tersebut antara lain: memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan.
Ditulis oleh: Badru Zaman
Setelah mengamati video diatas, maka akan timbul beberapa pertanyaan didalam benak kita sebagai guru, mari kita diskusikan bersama sama
- Apakah kegiatan yang dilakukan oleh guru sudah benar
- Apakah kekurangan dan kelebihan kegiatan yang dilakukan oleh guru? silahkan Anda tuliskan kelebihan dan kekurangnnya tersebut
- Jika Anda mengalami hal tersebut diatas apakah yang akan Anda lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut
- Metode apakah yang menurut Anda sangat baik digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut
Terima kasih atas jawaban dan partisipasi Anda.
Menurut saya ,yang di lakukan guru sudah benar,vidio di atas menjelaskan seorang pendidik yang mengajak anak untuk menggambar bebas dengan memberikan contoh gambar tetapi malah yg terjadianak kurang kreatif dan meniru gambar temannya,sehingga guru memberikan stimulasi kepada anak – anak untuk mengajak anak melihat dan mengamati benda” di sekitarnya.kemudian guru mengajak kembali anak untuk menggambar kembali apa yang anak lihat.metode ini sangat membantu untuk mengatasi imajinasi anak pada saat menggambar
Membebaskan anak sesuai imajinasi…bercerita yg ada di sekeliling lalu membuat gambar sesuai yg di lihat anak tersebut..
Membebaskan anak sesuai imajinasi masing2..atau bercerita lalu menggambar sesuai apa yg dilihat…
menurut saya vidio di atas guru sudah bisa mengkondisikan anak, cara guru mengajarkan anak dalam pembelajaran menggambar bebas, pada saat pertama anak hanya monoton menggambar yag di contohnkan oleh guru saja. namun guru berinisiatif untuk mengajak anak keluar kelas dan memperhatikan objek yang ada di luar, memberikan fasilias dengan cara memaanfaatkan media di luar kelas,. anak dapat bercerita apa saja yang mereka lihat. sehingga saat anak di suruh menggambar bebas anak sudah bisa mengimajinasikan menggambar dengan objek yang di lihatnya .
NAMA: ASPATMAWATI
NIM: 838274312
- kegiatan guru tersebut sdh benar dengan memberikan kebebasan untuk berimajinasi
- kelebihan : guru mengajak anak untuk berkolaborasi dengan lingkungan alam
- kekurangnnya tersebut adalah guru tidak memberikan contoh dan tdk menyebutkan tema
- Saya akan mengubah cara megajar anak
- saya akan mengajak anak kekebun tempat dimana anak tidak pernah melihat dengan nyata
Nama : Fauliana Sari
NIM : 837171738
1. Kegiatan guru tersebut sudah benar
2. Kelebihannya : guru memberikan kebebasan dengan anak dengan cara mengeksplor diri diluar ruangan.
3. Kekurangannya : guru kurang memberi penjelasan kepada anak.
4. Saya akan mengubah cara mengajar anak dengan terjun langsung kelapangan.
Nama: HARTINI
Nim: 858661337
Setelah saya melihat tayangan Vidio ttg imajinasi anak dlm kemampuan menggambar tadi,memang selama ini kemampuan menggambar anak usia dini msh sangat sulit untuk mendapatkan hal yg baik.rata2 anak hanya mampu menggambar bentuk kerangkanya saja,blm sampai PD hasil yg sebenarx,hal ini di karenakan karena imajinasi anak blm BS terfokuskan PD satu obyek sj.untuknitu fi perlukan media yg kongkrit.itu pun nanti hasilnya pun msh jauh dr bentuk yg sebenarx.
Pertanyaaan yang ada di GPO tentang Vidio pembelajaran Aspek kognitif yaitu Anak sulit Berimajinasi saat Menggambar:
1. Apakah kegiatan yang di lakukan oleh guru sudah benar?
Menurut saya kegiatan yang di lakukan guru sudah benar,yaitu dengan adanya kegiatan outdoor learning untuk melihat pemandangan di sekitar.
2. Apakah Kelebihan dan kekurangan Kegiatan yang di lakukan oleh guru?
– kelebihan dari kegiatan tersebut adalah anak mempunyai pengalaman langsung pada obyek nyata karena seharusnya anak usia dini itu sangat peka terhadap lingkungan dan guru memberi kesempatan pada anak untuk menggambar bebas.
-Kekurangan Menurut perndapat saya pada kegiatan sebelum menggambar anak anak di minta untuk menggambar pemandangan atau menggambar apa saja sesuai keinginan anak.tetapi guru mencontohkan gambar di depan.Karena guru adalah orang yang perlu di patuhianak ketika sekolah maka anak menganggap bahwa apa yang yang di buat guru itu contoh yang terbaik.Oleh karena itu anak monoton pada gambar guru. Dan guru tidak melakukan kegiatan apersepsi.
3. Jika saya mengalami hal tersebut di atas maka yang akan saya lakukan adalah Memotivasi anak untuk bebas mengekspresikan sesuai ide dan gagasanya tanpa memberi arahan sehingga mendapat hasil karya sesuai hasilnya sendiri dan mengajak anak untuk mengobservasi dengan mengamati apa yang di lihatnya.
4. Metode apakah yang cocok untuk permasalahan tersebut?
Metode yang di gunakan adalah karya wisata.
NAMA : WIJDATUN NAJIKHA
NIM : 858660976
KELAS : PGPAUD BI 3A
- Kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut sudah benar yaitu dengan memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan
- Kekurangan dalam kegiatan tersebut guru tidak memberikan contoh dan arahan terlebih dahulu dan menjelaskan tema kegiatan ,dan kelebihan dari kegiatan tersebut yaitu dengan cara guru mengajak anak untuk berimajinasi keluar kelas dengan cara menyatu dengan alam dalam proses kegiatan pengembangan pembelajaran dengan cara berimajinasi dalam menggambar dengan melihat dan menilai lingkungan alam setempat
- Hal yang saya lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan cara membiasakan dalam proses pengembangan pembelajaran dengan mengarahkan anak untuk menggambar apa saja yang mereka sukai, kemudian mengarahkan anak dalam proses pengembangan pembelajaran untuk terus berimajinasi dalam menggambar apa saja yang mereka sukai, hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan anak dalam menggambar.
- Dengan cara menggunakan metode outdoor learning, dengan begitu anak akan lebih mudah berimajinasi dengan menyatu dengan alam dalam proses pengembangan pembelajaran dengan mengamati lingkungan alam dengan memahami tumbuhan dan binatang yang bisa meningkatkan daya imajinasi pada proses pengembangan pembelajaran bagi Anak Usia Dini
- Kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut sudah benar yaitu dengan memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan
- Kekurangan dalam kegiatan tersebut guru tidak memberikan contoh dan arahan terlebih dahulu,dan kelebihan dari kegiatan tersebut yaitu dengan cara guru mengajak anak untuk berimajinasi keluar kelas dengan cara menyatu dengan alam dalam proses kegiatan pengembangan pembelajaran dengan cara berimajinasi dalam menggambar dengan melihat dan menilai lingkungan alam setempat
- Hal yang saya lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan cara membiasakan dalam proses pengembangan pembelajaran dengan mengarahkan anak untuk menggambar apa saja yang mereka sukai, kemudian mengarahkan anak dalam proses pengembangan pembelajaran untuk terus berimajinasi dalam menggambar apa saja yang mereka sukai, hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan anak dalam menggambar.
- Dengan cara menggunakan metode outdoor learning, dengan begitu anak akan lebih mudah berimajinasi dengan menyatu dengan alam dalam proses pengembangan pembelajaran dengan mengamati lingkungan alam dengan memahami tumbuhan dan binatang yang bisa meningkatkan daya imajinasi pada proses pengembangan pembelajaran bagi Anak Usia Dini
kekurangan ibu guru adalah ibu guru tidak mengenalkan tema pada ana ibu guru tidak mengajak anak diskusi tentang tema yg di gunakan untuk pembelajaran.ibu guru memberi contoh pada anak untuk menggambar
4.menggunakan penerapan pembelajaran outdoor lerning untuk menggali kreatifitas dan imajinasi anak, melalui pengalaman langsung dialam bebas anak dapat lebih mengenali flora dan fauna. Selain itu metode outdoor learning dapat membuat anak belajar sambil bermain dengan menyenangkan tanpa tekanan dan bergerak secara aktif namun terkoordinasi