Pada program video ini Anda dapat menyaksikan seorang guru TK yang mengalami masalah dengan anak didiknya yang mogok atau tidak mau masuk sekolah atau tidak mau belajar di sekolah. Upaya yang dilakukan guru tersebut antara lain adalah: menggali keterangan mendalam dari anak/orangtua dengan home visit untuk mengetahui penyebab mengapa anak mogok belajar, membuat kesepakatan antara anak dan orangtua untuk bisa masuk sekolah, memberikan toleransi kepada anak selama beberapa hari hingga ia merasa aman dan yakin bahwa ia aman masuk ke kelas, anak terus diarahkan secara bertahap untuk mau masuk ke kelas.
Ditulis oleh: Dwi Astuti
Bapak ibu sekalian Anda semua sudah menyaksikan video dan membaca sinopsis tentang Anak yang Mogok Tidak Mau Belajar. Tentunya Anda semua juga pernah menghadapi kasus serupa bukan? Apa yang bisa kita lakukan? Mari kita diskusikan bersama tentang beberapa hal berikut ini…
- Apa analisis Anda bila anak tidak mau belajar, khususnya di sekolah?
- Apa ada kemungkinan terjadi pergeseran fungsi belajar di sekolah yang menyebabkan anak tidak mau belajar? Bagaiman analisis Anda sebagai guru di PAUD?
- Bagaimana Anda sebagai guru PAUD mengidentifikasi penyebab anak tidak mau belajar dan siapa saja sumber informasi yang bisa Anda manfaatkan?
- Tindakan apa yang bisa guru lakukan bila penyebab anak mogok belajar sudah diketahui (misalnya: anak sakit hati dengan ucapan dan perbuatan gurunya)?
- Pemecahan masalah yang bagaimana atau solusi apa yang bisa diberikan guru seandainya anak masih tetap tidak mau belajar, walaupun sudah berbagai cara ditempuh?
Berdasarkan analisis dari pengalaman saya selama mengajar ada beberapa penyebab yang minimbulkan anak tidak mau masuk kelas/mogok :
1. Belum tuntasnya masalah – masalah di rumah sehingga menyebabkan anak rewel bahkan mogok tidak mau sekolah (contohnya, bekalnya tidak cocok, ingin bawa mainan tapi tidak boleh, sarapan yang tidak cocok, masih mengantuk dll)
Kalau karena alasan diatas biasanya anak sangat mudah dibujuk untuk bisa kembali ke sekolah. Hal-hal yang bisa dilakukan antara lain: berkomunikasi dengan anak, menawarkan atau membuat kesepakatan bersama tentang masalah yang menyebabkan anak tersebut mogok.
2. Adanya perbuatan/kejadian yang menyebabkan anak tidak nyaman bahkan trauma juga memicu anak untuk tidak mau kembali ke sekolah contohnya: perlakuan dari teman-temannya, sakit hati sama gurunya.
Penyelesaian untuk masalah yang no.2, biasanya membutuhkan waktu yang agak lama. Hal-hal yang bisa dilakukan antara lain mengajak anak berkomunikasi tentunya juga melibatkan orangtua untuk mencari penyebabnya dan mencari solusi dengan melibatkan anak dalam pembicaraan. Jangan lupa reward2 juga perlu kita tawarkan.
NAMA : SABRINA RAMADHANI
NIM : 825832455
1. Anak yang tidak mau belajar khusus nya di sekolah dikarenakan memiliki masalah dalam keseharian nya disekolah. Seberapa banyak tingkah laku yang menimbulkan masalah yang muncul misalnya anak sebelum ke sekolah mood nya tidak baik atau ngambek karena kinginannya tidak dipenuhi. Selain itu rentang perhatian anak untuk konsentrasi sangat pendek, anak mudah bealih perhatiannya baik dalam belajar atau bermain. Terkadang anak mogok sekolah dikarenakan dia merasa dipaksa melakukan hal yang tidak disukai anak.
2. Kemungkinan ada. Jika dilihat dari perkembangan anak TK, seharusnya pemebelajaran calistung diberikan saat tahap oprasional konkret namun masih banyak yang mengajarkan calistung karena tuntutan dari orang tua. Jika diajarkan calistung anak usia dini dibawah usia 7 tahun, anak dikhawatirkan aka kehilangan periode emas . masa bermainnya hilang, sehingga kehilangan gairah belajar. Namun boleh saja dikenalkan calistung awal pada anak, tetapi harus disampaikan dengan cara yang menyenangkan dan nyaman bagi anak. Jangan terlalu serius dan menuntut hasil akhir saat itu juga.
3. Pertama kita sebagai guru harus mengobservasi masalah pada yang yang tidak mau belajar, mulai dari sikap dan tingkah laku anak selama pemebelajaran disekolah. Kemudian kita analisis apa sebenarnya masalah yang terjadi pada anak tersebut. Selain itu pentingnya guru bekerja sama dengan orang tua untuk menemukan solusi yang efektif agar anak mau belajar.
4. Tindakan apa yang bisa guru lakukan bila penyebab anak mogok belajar sudah diketahui (misalnya: anak sakit hati dengan ucapan dan perbuatan gurunya) seharusnya guru merubah kepribadian dirinya. Guru seharusnya memiliki kepribadian yang baik, karena itulah yang menjadi penentu dalam menjalankan tanggungjawab dan tugas untuk membina kepribadian peserta didik bukan menjadi perusak kepribadian anak dengan sikap seperti itu.
5. Alternatif yang dilakukan oleh guru adalah guru harus membuat perencanaan pembelajaran atau strategi pembelajaran yang menarik serta gunakan media dan metode yang bervariasi. Ajaklah anak untuk belajar sambil bermain jangan terlalu monoton hanya mengerjakan malajah saja. Ajaklah anak untuk bereksplorasi dengan lingkungan sekitar anak.
1. menurut analisi saya biasanya jika anak tidak mu belajar atau disekolah di karenakan adanya bad mood yang timbul di diri anak. perasaan tidak nyaman itu lah yang mendorong anak tidak ingin belajar. beberapa pengalaman yang saya dapatkan di lapangan biasanya anak yang tidak mau masuk sekolah memiliki masalah dengan keluarga, misalnya apa yang diinginkan anak tidak terpenuhi dan keluarga menyampaikan alasan tidak terpenuhi keinginan si anak dengan cara yang salah. selain itu kemungkinan terbesar ialah adanya permasalahan di lingkungan sekolah bisa jadi teman bahkan guru. Biasanya jika mereka bermasalah dengan teman dan si anak takut untuk memberitahu ke pada guru sehingga tempat yang menurut ia paling aman adalah rumah dan keluarga sehingga timbulah rasa si anak tidak ingin masuk sekolah, dan yang ketiga mungkin si anak ada merasa takut atau sakit hati oleh ucapan sang guru yang mungkin juga tanpa guru sadari melakukan itu atau bahkan karena pelajaran yang monoton sehingga anak merasa bosan.
2. kemungkinan seperti itu mungkin saya terjadi, bisa jadi karena pelajaran yang monoton sehingga anak bosan, atau cara guru mengajar yang membosankan atau menakutkan sehingga tidak dapat membangkitkan semangat belajar anak.
3. sumber informasi utama yang akan saya identifikasi adalah keluarga karena keluarga adalah tempat anak-anak meluapkan perasaanya. hal yang dapat saya lakukan ialah melakukan homevisit ke rumah anak atau memangil orang tua untuk di ajak berdiskusi atas perubahan perilaku anak tersebut. kemudian selain keluarga sumber informasi yang saya cari melalui teman-teman sekelasnya dengan metode pendekatan secara langsung.
4. Jika penyebab mogok belajar anak di karenakan ucapan atau perbuatan saya sebagai guru menyakiti hatinya maka pertama kali yang saya lakukan ialah meminta maaf kepada sang anak, kemudian saya akan menjelaskan kepadanya mengapa saya melakukan itu, entah perbuatan itu saya lakukan dengan sadar atau tidak, saya akan menjelaskan kepada sang anak dengan cara yang mudah mereka pahami.
5. pertama saya akan memberikan waktu beberapa hari hingga ia merasa aman dan nyaman masuk ke sekolah kembali. selama masa penenangan tersebut saya selaku guru akan terus memantau atau berkoordinasi dengan orang tua agar mau memberi pengertian kepada sang anak secara perlahan.
Menurut saya saat anak didik mogok atau tdk mau belajar di sekolah mungkin anak lagi tidak mood kesekolah,dan mungkin anak tidak tertarik dengan apa yg disampaikan guru.kita sebagai guru harus bisa mencari tau knp anak tdk mau belajar di sekolah,dan kita sebagai guru harus membuat rancangan pembelajaran yg menarik perhatian anak,mengajak anak untuk melakukan kegiatan yg disukai ,mengajak anak bernyanyi,membuat anak senang dan nyaman berada di kelas..
1. menurut analisis saya bila anak tidak mau belajar khususnya di sekolah yaitu,
Karena anak merasa tidak nyaman dengan lingkungan sekolahnya, sering terjadinya perselisihan atau pertengkaran dengan teman-temannya dan guru yang kurang pendekatan atau kurangnya kasih sayang yang diberikan kepada anak sehingga anak tidak merasa nyaman belajar di sekolah.
2. Ada, kemungkinan sulitnya anak •bersosialisasi bersama teman, jenuhnya dengan metode belajar yang begitu-begitu saja dan kurangnya media sarana dan prasarana yang ada di sekolah serta bentuk pelajaran yang diterima kurang diminati anak sehingga anak didik menjadi tidak nyaman dan akhirnya membuat anak malas belajar.
•sebagai pendidik saya menganalisis dengan cara memberi sarana dan prasarana yang lebih, dukungan, kedekatan kepada anak yang tulus dan memberikan kasih sayang serta bimbingan yang membuat anak nyaman dan mudah dipahami.
3. Mengidentifikasikan penyebab anak yang tidak mau belajar:
– dengan cara mengamati dan mencari penyebab anak tidak mau belajar.
– gaya belajar yang tidak sesuai.
– lingkungan yang tidak mendukung.
– bullying.
– masalah dalam proses belajar.
– gangguan dalam emosi.
• sumber informasi yang bisa dimanfaatkan yaitu: dengan anak itu sendiri, guru/pendidik, teman kelas dan orangtua.
4. Tindakan yang dilakukan guru bila anak mogok belajar yaitu, buruh minta maaf kepada anak dengan melakukan pendekatan, merangkul dengan sentuhan kasih sayang yang tulus dan memberi bimbingan kepada anak untuk dapat memaafkan ibu guru dengan mengajak anak bercerita sambil bermain sehingga anak tidak merasa tegang, bingung dan menanggapi guru pendidik dengan mudah dan nyaman.
5. Solusi anak masih tetap tidak mau belajar:
– guru harus lebih pandai membangun suasana belajar yang santai.
– menciptakan suasana belajar yang lebih sambil belajar yang tanpa anak tersebut sadari.
– tidak memaksa anak untuk terus belajar.
- Anak tidak mau sekolah di sebabkan dari berbagai macam faktor salah satu faktornya ialah, yg pertama anak tidak mau sekolah karena bawaan perasaan yang tidak nyaman muncul dari rumah anak, dan yg kedua anak kurang nyaman berinteraksi di sekolah dengan guru maupun temannya
- ada, karena anak akan merasa beradaptasi mulai dari awal lagi dan apabila terjadi funsi pergeseran belajar
-
Langkah-langkah yang bisa dilakukan untuk mengidentifikasi anak dengan kesulitan belajar
 1.Mencatat anak-anak dengan berbagai indikasi anatara lain :
-Tugas/kegiatan akademisnya sering tidak selesai
-Kualitas pekerjaannya buruk (dibandingkan dengan teman sekelas)
-Tidak ada motivasi belajar : sering absen disekolah
2.Melakukan pengamatan sistematik pada masing-masing anak
3.Menggunakan alat atau instrumen seleksi (screening test)
4.Testing Psikometrik, meliputi :
-Asesmen potensi intelektual
-Asesmen hasil belajar/prestasi akademik
-Asesmen berbagai modalitas (fasilitas sarana dan prasarana) belajar
Dapat juga data diperoleh melalui :
a.Case history melalui interview
b.Observasi
c.Informasi testing
d.Formal standar test
-
Memberikan kenyamanan kepada anak, menarik perhatian anak,membuat kegiatan-kegiatan yang menarik minta belajar anak
- bertanya kepada anak apa yang membuat anak tidak mau belajar, lalu membuat kesepakatan kepada anak dan guru
- Anak tidak mau belajar khususnya di sekolah bisa dari faktor internal dan eksternal. faktor internal dari diri anak tersebut yang merasa tidak nyaman pada lingkungan di luar rumah.Sedangkan faktor eksternal bisa dari lingkungan sekolah yang bermasalah misal dengan teman – temannya,guru,dan aturan yang di terapkan di sekolah.
- Ada,karena anak didik sulit untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah, anak sulit bersosialisasi dengan teman, pelajaran di sekolah dianggap mudah atau sulit bagi anak , cara pembelajaran dan media di sekolah yang di gunakan kurang menarik bagi siswa, pembelajaran bersifat monoton atau klasikal, sarana dan prasarana di sekolah kurang menyenangkan bagi siswa.
- Kita cari dulu akar masalah atau penyebab anak tidak mau belajar dengan cara mengamati anak saat di sekolah baik bertanya pada anak itu sendiri maupun kepada teman-temannya dan melihat tingkah laku anak saat di sekolah,menanyakan ada masalah pribadi saat di rumah . Sumber informasi bisa dari anak itu sendiri, teman kelasnya, guru pengajar, orang tua anak.
- Sebagai guru kita berusaha mendekati anak dan meminta maaf dengan alasan yang tepat dengan memberi nasehat juga bimbingan bagi anak.
- Kita buat kesepakatan dengan orang tua bila anak bisa sementara waktu di rumah dulu dengan di bimbing orang tua secara perlahan-lahan dan berusaha memotivasi anak bisa kembali ke sekolah. Guru juga bisa datang ke rumah berusaha mendekati anak dengan pemberian motivasi gambaran sekolah yang menyenangkan.
1. Anak kadang  sudah punya masalah dari rumah,mungkin habis dimarahi orang tuanya,atau bosan dengan kegiatan pembelajaran dan merasa tidak nyaman di kelas
2. Kemungkinan ada,strategi pembelajaran yg diterapkan guru kurang menarik minat, sehingga anak bosan,guru kurang memberikan perhatian secara emosional kepada anak.
3. Sumber informasi yg bisa digali orang tua, teman dekat,atau teman sebaya. Caranya , dengan mengajak komunikasi dari hati ke hati, sambil bermain dengan permainan yg belum pernah dimainkan,sehingga anak merasa tertarik
4. Tindakan yg dilakukan apabila penyebab mogok belajar adalah karena ucapan guru, maka saya tidak sungkan untuk meminta maaf, dan memastikan anak itu memaafkan saya
5. Bila segala upaya telah dilakukan, namun anak masih mogok belajar, maka sebagai guru, harus pandai2 memberikan penguatan dan motifasi serta pujian untuk membangun mental anak.
- analisis saya anak mogok tidak mau belajar bisa jadi ia merasa bosan, merasa takut, ataupun bisa jadi ia sedang bertengkar dnegan temanya sehingga membuatnya takut untuk bergabung dengaan temannya untuk mengikuti pembelajaran.
- menurut saya kemungkinan ada, karena bisa jadi cara pembelajaran yang diberikan guru tidak sesuai dengan kemampuan anak dalam menerimanya, sehingga terjadilah kejenuhan terhadap anak, sehingga membuatnya malas untuk belajar.
- menurut saya cara mengidentifikasi anak tidak mau belajar yaitu membawa anak ke ruangan lain, dan mengajaknya berbicara sambil bermain dan perlahan-lahan tanya kan kepadanya apa penyebab dia tidak mau belajar, dan sumber informasi yang lain yang bisa kita tanyakan adalah orang tua, karena bisa jadi anak tidak ingin belajar diakibatkan kekecewaannya terhadap orang tua nya yang misalkan tidak dibelikannya dia mainan baru, sehingga perasaan kecewa itu terus terbawa ke lingkungan sekolah sehingga membuatnya tidak semangat untuk belajar.
- jika hal tersebut yang menyebabkan anak tidak mau sekolah hal yang akan saya lakukan sebagai seorang guru yaitu meminta maaf kepada anak dan mengajaknya berbicara dan main bersama sampai ia merasa saya sangat sangat menyayanginya. karena untuk seumuran anak paud dia tidak akan menyimpan dendam, karena dia merasa hanya kurang diperhatikan sehingga mudah untuk kita mengambil hatinya agar ia kembali ceria dan mau belajar kembali.
- menurut saya solusinya harus bekerja sama dengan orang tua murid, karena pengaruh orang tua untuk membangkitkan semangat anak dalam belajar sangat penting. maka dari itu kasih anak waktu untuk di tenangkan oleh orang tua nya di rumah, jika anak sudah merasa baik pasti anak akan meminta sendiri untuk datang lagi kesekolah dan berkumpul dengan teman-temannya.
Menurut saya anak tidak mau belajar bisa dikarenakan banyak hal … mungkin anak meras tertekan karena harus menyelesaikan tugas yang dia belum paham / belum mengerti apa yang harus dia lakukan.
2. Hal ini sangat bisa terjadi dikarenakan penerapan pembelajaran yang terlalu menekan pada suatu aspek perkembangan saja sehingga hal ini menjadikan anak menjadi mogok belajar
3. Melakukan analisis terhadap anak yg tidak ingin belajar , mencari tahu apa masalah yang menyebabkan anak tidak ingin belajar, sumber informasi yang bisa kita dapat dari orang tua / orang terdekat anak tersebut , bisa ibu atau pengasuhnya.
4. guru perlu melakukan pendekatan dengan berbicara secara lembut dan meminta maaf terlebih dahulu kepada anak atas perkataan yang mungkin telah menyakiti hati anak lalu membujuk anak dan memberikan motivasi pada anak agar mau mengikuti kegiatan belajar yang sedang berlangsung.
5. memberikan pilihan kepada anak.. bisa dengan mengajak anak bermain sesuai dengan keinginan anak atau bisa juga mengajak anak membaca cerita di perpustakaan dengan perjanjian setelah bermain anak harus mengikuti pembelajaran yang dilakukan guru.