Pada program video ini Anda dapat menyaksikan seorang guru TK yang mengalami masalah dengan anak didiknya yang mogok atau tidak mau masuk sekolah atau tidak mau belajar di sekolah. Upaya yang dilakukan guru tersebut antara lain adalah: menggali keterangan mendalam dari anak/orangtua dengan home visit untuk mengetahui penyebab mengapa anak mogok belajar, membuat kesepakatan antara anak dan orangtua untuk bisa masuk sekolah, memberikan toleransi kepada anak selama beberapa hari hingga ia merasa aman dan yakin bahwa ia aman masuk ke kelas, anak terus diarahkan secara bertahap untuk mau masuk ke kelas.
Ditulis oleh: Dwi Astuti
Bapak ibu sekalian Anda semua sudah menyaksikan video dan membaca sinopsis tentang Anak yang Mogok Tidak Mau Belajar. Tentunya Anda semua juga pernah menghadapi kasus serupa bukan? Apa yang bisa kita lakukan? Mari kita diskusikan bersama tentang beberapa hal berikut ini…
- Apa analisis Anda bila anak tidak mau belajar, khususnya di sekolah?
- Apa ada kemungkinan terjadi pergeseran fungsi belajar di sekolah yang menyebabkan anak tidak mau belajar? Bagaiman analisis Anda sebagai guru di PAUD?
- Bagaimana Anda sebagai guru PAUD mengidentifikasi penyebab anak tidak mau belajar dan siapa saja sumber informasi yang bisa Anda manfaatkan?
- Tindakan apa yang bisa guru lakukan bila penyebab anak mogok belajar sudah diketahui (misalnya: anak sakit hati dengan ucapan dan perbuatan gurunya)?
- Pemecahan masalah yang bagaimana atau solusi apa yang bisa diberikan guru seandainya anak masih tetap tidak mau belajar, walaupun sudah berbagai cara ditempuh?
Berdasarkan analisis dari pengalaman saya selama mengajar ada beberapa penyebab yang minimbulkan anak tidak mau masuk kelas/mogok :
1. Belum tuntasnya masalah – masalah di rumah sehingga menyebabkan anak rewel bahkan mogok tidak mau sekolah (contohnya, bekalnya tidak cocok, ingin bawa mainan tapi tidak boleh, sarapan yang tidak cocok, masih mengantuk dll)
Kalau karena alasan diatas biasanya anak sangat mudah dibujuk untuk bisa kembali ke sekolah. Hal-hal yang bisa dilakukan antara lain: berkomunikasi dengan anak, menawarkan atau membuat kesepakatan bersama tentang masalah yang menyebabkan anak tersebut mogok.
2. Adanya perbuatan/kejadian yang menyebabkan anak tidak nyaman bahkan trauma juga memicu anak untuk tidak mau kembali ke sekolah contohnya: perlakuan dari teman-temannya, sakit hati sama gurunya.
Penyelesaian untuk masalah yang no.2, biasanya membutuhkan waktu yang agak lama. Hal-hal yang bisa dilakukan antara lain mengajak anak berkomunikasi tentunya juga melibatkan orangtua untuk mencari penyebabnya dan mencari solusi dengan melibatkan anak dalam pembicaraan. Jangan lupa reward2 juga perlu kita tawarkan.
NAMA : SABRINA RAMADHANI
NIM : 825832455
1. Anak yang tidak mau belajar khusus nya di sekolah dikarenakan memiliki masalah dalam keseharian nya disekolah. Seberapa banyak tingkah laku yang menimbulkan masalah yang muncul misalnya anak sebelum ke sekolah mood nya tidak baik atau ngambek karena kinginannya tidak dipenuhi. Selain itu rentang perhatian anak untuk konsentrasi sangat pendek, anak mudah bealih perhatiannya baik dalam belajar atau bermain. Terkadang anak mogok sekolah dikarenakan dia merasa dipaksa melakukan hal yang tidak disukai anak.
2. Kemungkinan ada. Jika dilihat dari perkembangan anak TK, seharusnya pemebelajaran calistung diberikan saat tahap oprasional konkret namun masih banyak yang mengajarkan calistung karena tuntutan dari orang tua. Jika diajarkan calistung anak usia dini dibawah usia 7 tahun, anak dikhawatirkan aka kehilangan periode emas . masa bermainnya hilang, sehingga kehilangan gairah belajar. Namun boleh saja dikenalkan calistung awal pada anak, tetapi harus disampaikan dengan cara yang menyenangkan dan nyaman bagi anak. Jangan terlalu serius dan menuntut hasil akhir saat itu juga.
3. Pertama kita sebagai guru harus mengobservasi masalah pada yang yang tidak mau belajar, mulai dari sikap dan tingkah laku anak selama pemebelajaran disekolah. Kemudian kita analisis apa sebenarnya masalah yang terjadi pada anak tersebut. Selain itu pentingnya guru bekerja sama dengan orang tua untuk menemukan solusi yang efektif agar anak mau belajar.
4. Tindakan apa yang bisa guru lakukan bila penyebab anak mogok belajar sudah diketahui (misalnya: anak sakit hati dengan ucapan dan perbuatan gurunya) seharusnya guru merubah kepribadian dirinya. Guru seharusnya memiliki kepribadian yang baik, karena itulah yang menjadi penentu dalam menjalankan tanggungjawab dan tugas untuk membina kepribadian peserta didik bukan menjadi perusak kepribadian anak dengan sikap seperti itu.
5. Alternatif yang dilakukan oleh guru adalah guru harus membuat perencanaan pembelajaran atau strategi pembelajaran yang menarik serta gunakan media dan metode yang bervariasi. Ajaklah anak untuk belajar sambil bermain jangan terlalu monoton hanya mengerjakan malajah saja. Ajaklah anak untuk bereksplorasi dengan lingkungan sekitar anak.
1. menurut analisi saya biasanya jika anak tidak mu belajar atau disekolah di karenakan adanya bad mood yang timbul di diri anak. perasaan tidak nyaman itu lah yang mendorong anak tidak ingin belajar. beberapa pengalaman yang saya dapatkan di lapangan biasanya anak yang tidak mau masuk sekolah memiliki masalah dengan keluarga, misalnya apa yang diinginkan anak tidak terpenuhi dan keluarga menyampaikan alasan tidak terpenuhi keinginan si anak dengan cara yang salah. selain itu kemungkinan terbesar ialah adanya permasalahan di lingkungan sekolah bisa jadi teman bahkan guru. Biasanya jika mereka bermasalah dengan teman dan si anak takut untuk memberitahu ke pada guru sehingga tempat yang menurut ia paling aman adalah rumah dan keluarga sehingga timbulah rasa si anak tidak ingin masuk sekolah, dan yang ketiga mungkin si anak ada merasa takut atau sakit hati oleh ucapan sang guru yang mungkin juga tanpa guru sadari melakukan itu atau bahkan karena pelajaran yang monoton sehingga anak merasa bosan.
2. kemungkinan seperti itu mungkin saya terjadi, bisa jadi karena pelajaran yang monoton sehingga anak bosan, atau cara guru mengajar yang membosankan atau menakutkan sehingga tidak dapat membangkitkan semangat belajar anak.
3. sumber informasi utama yang akan saya identifikasi adalah keluarga karena keluarga adalah tempat anak-anak meluapkan perasaanya. hal yang dapat saya lakukan ialah melakukan homevisit ke rumah anak atau memangil orang tua untuk di ajak berdiskusi atas perubahan perilaku anak tersebut. kemudian selain keluarga sumber informasi yang saya cari melalui teman-teman sekelasnya dengan metode pendekatan secara langsung.
4. Jika penyebab mogok belajar anak di karenakan ucapan atau perbuatan saya sebagai guru menyakiti hatinya maka pertama kali yang saya lakukan ialah meminta maaf kepada sang anak, kemudian saya akan menjelaskan kepadanya mengapa saya melakukan itu, entah perbuatan itu saya lakukan dengan sadar atau tidak, saya akan menjelaskan kepada sang anak dengan cara yang mudah mereka pahami.
5. pertama saya akan memberikan waktu beberapa hari hingga ia merasa aman dan nyaman masuk ke sekolah kembali. selama masa penenangan tersebut saya selaku guru akan terus memantau atau berkoordinasi dengan orang tua agar mau memberi pengertian kepada sang anak secara perlahan.
Menurut saya saat anak didik mogok atau tdk mau belajar di sekolah mungkin anak lagi tidak mood kesekolah,dan mungkin anak tidak tertarik dengan apa yg disampaikan guru.kita sebagai guru harus bisa mencari tau knp anak tdk mau belajar di sekolah,dan kita sebagai guru harus membuat rancangan pembelajaran yg menarik perhatian anak,mengajak anak untuk melakukan kegiatan yg disukai ,mengajak anak bernyanyi,membuat anak senang dan nyaman berada di kelas..
1. Anak yang tidak mau belajar disekolah biasanya di karenakan faktor lingkungan yang menekankan anak untuk belajar sesuai hasil pembelajaran bukan pada proses. atau bisa jadi karena faktor mood di dalam dirinya yang sedang tidak bersemangat, atau kurang sehat
2. Kemungkinan ada, karena pembelajaran menekankan pada satu aspek perkembangan anak, menuntut anak untuk mengikuti guru tanpa mengembangkan kreativitas anak tersebut.
3. Pertama kita sebagai guru harus dapat menganalisis mengapa anak tersebut tidak mau belajar, apakah faktor internal atau eksternal. Selanjutnya yang dapat kita manfaatkan untuk mencari informasi yaitu org terdekat anak, seperti org tua, atau pengasuh anak tersebut.
4. Guru harus meminta maaf kepada anak tersebut, selanjutnya guru mengubah perilaku kepribadiannya menjadi lebih baik khususnya da anak2 karena bagaimanapun guru adalah pigur contoh untuk anak didiknya,
5. Perencanaannya yaitu guru harus menerapkan strategi pembelajaran yang lebih baik lagi dengan menggunakan media pembelajaran yang di sukai oleh anak
1.Melalui analisis saya selam saya mengajar ada beberapa penyebab anak tidak mau masuk kelas;
-anak yang pemalu,tidak terbiasa dengan orang banyak ,kurang rasa percaya diri,dan kegiatan pembelajaran yang tidak sesuai dengan keinginan anal.
2.Hal yang dapat terjadi dikarenakan tekanan yang diterima anak pada sat pembelajaran berlangsung baik yang datan dari guru maupun dari teman .Hal ini dapat kita analisisa apakah lingkungan sudah bersahabat dengan nya atau belum.
3. Melakukan analisa terhada anak yang tidak tertarik untuk belajar dan mencari tau apa penyebab nya.
4.Guru perlu melakukan pendekatan dengan cara lemah lembut dan menanyakan mengapa tidak mau belajar.dan membujuk anak serta memotivasinya untuk mau mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya.
5.Memberi kesempatan untuk bermain diluar ruangan dengan persetujuan membuat batas waktu lama bermain.Kemudian meminta anak mau mengikuti pembelajaran di dalam ruangan.
nama : eka firdiana
nim : 836690653
menurut saya penyebab anak mogok tidak mau belajar penyebab bisa datang dari dalam diri biasanya berhubungan dengan kebiasaan belajar yang salah atau kurang tertib saja. Penyebab dari luar memerlukan pengamatan yang lebih menyeluruh. mungkin anak tidak nyaman di lingkungan sekolah maka hasrat belajar selalu tidak ada, perlu diatasi dulu apa penyebabnya. Cara guru mengajar tidak menyenangkan, dalam hal ini anak harus diberi bantuan diulang lagi di rumah untuk dapat memahaminya materi pelajaran tersebut, begitu pula dengan penyampaian materi yang tidak sistematis. Memang tidak semua murid bisa langsung paham dengan penjelasan guru di sekolah yang secara klasikal. Hal ini disebabkan daya tangkap murid yang berbeda-beda. Kalah saingan, tak jarang melemahkan semangat anak dalam belajar. Anak yang terbiasa jadi juara kemudian tidak juara, bisa menjadi patah semangat dan malas untuk belajar bahkan masuk sekolah.
Dalam kegiatan menggambar tersebut yang di lakukan anak – anak sering di jumpai suasana yang menyenangkan dan penuh kegembiraan. Anak-anak umumnya menggambar sesuai keinginan dan suasana hatinya. Menggbar bagi anak mendapatkan kegembiraan., dan anak – anak akan mendapatkan kepuasan batin memberi kebebasan emosi karena anak menjadi terlatih untuk dapat menggerakkan kehendaknya isi hatinya tanpa perasaan tertekan.
1.bisa jadi ada temanya yang usil , guru yang tidak sportif ,kegiatan sekolah yang kurang cocok
2.penerapan belajar anak terlalu berat hanya satu aspek perkembangan saja sehingga membuat anak enggan belajar.
3. pendekatan terhadap anak ,menggali keterangan lebih dalam terhadapb orangtua dan anakn kenapa anak ga mau belajar
4.sebaiknya guru meminta maaf kepada anakn tersebut dan mengajak ngobrol anak karna ibu guru tidak bermaksud bikin sakit hati anak
5.bernegosiasi dengan anak bisa belajar terlebih dahulu di taman perpustakaan membuat suasana nyaman terlebih dahulu.dengan syarat setelah itu bisa ikut belajar bersama yang lainya.
Nama : Rini Yusriwati
Nim :856446187
Jawab
- Analisis saya anak tidak mau belajar adalah mungkin anak merasa takut karena tidak bisa,karena anak dipaksa untuk belajar ,karena anak berantem disekolah dan dimarahin oleh guru
- Hal ini sangat bisa terjadi dikarenakan penerapan pembelajaran yang terlalu menekan pada suatu aspek perkembangan saja sehingga hal ini menjadikan anak menjadi mogok belajar
- sumber informasi utama yang akan saya identifikasi adalah Orang tua karena orang adalah tempat anak-anak meluapkan perasaanya. hal yang dapat saya lakukan ialah melakukan berdiskusi sama orang tua atas perubahan perilaku anak tersebut dan selain itu saya juga akan bertanya sama temen terdekat anak.
- Jika penyebab mogok belajar anak di karenakan ucapan atau perbuatan saya sebagai guru menyakiti hatinya maka pertama kali yang saya lakukan ialah meminta maaf kepada sang anak, kemudian saya akan menjelaskan kepadanya mengapa saya melakukan itu
- Yang akan dilakukan oleh guru adalah guru harus membuat perencanaan pembelajaran atau strategi pembelajaran yang menarik serta gunakan media dan metode yang bervariasi.
Menurut saya anak tidak mau belajar bisa dikarenakan banyak hal … mungkin anak meras tertekan karena harus menyelesaikan tugas yang dia belum paham / belum mengerti apa yang harus dia lakukan.
2. Hal ini sangat bisa terjadi dikarenakan penerapan pembelajaran yang terlalu menekan pada suatu aspek perkembangan saja sehingga hal ini menjadikan anak menjadi mogok belajar
3. Melakukan analisis terhadap anak yg tidak ingin belajar , mencari tahu apa masalah yang menyebabkan anak tidak ingin belajar, sumber informasi yang bisa kita dapat dari orang tua / orang terdekat anak tersebut , bisa ibu atau pengasuhnya.
4. guru perlu melakukan pendekatan dengan berbicara secara lembut dan meminta maaf terlebih dahulu kepada anak atas perkataan yang mungkin telah menyakiti hati anak lalu membujuk anak dan memberikan motivasi pada anak agar mau mengikuti kegiatan belajar yang sedang berlangsung.
5. memberikan pilihan kepada anak.. bisa dengan mengajak anak bermain sesuai dengan keinginan anak atau bisa juga mengajak anak membaca cerita di perpustakaan dengan perjanjian setelah bermain anak harus mengikuti pembelajaran yang dilakukan guru.